ผลกระทบของการเรียนรู้การเป็นผู้ประกอบการต่อเจตนารมณ์ทางการเป็นผู้ประกอบการ: บทบาทของความเชื่อมั่นในความสามารถในการเป็นผู้ประกอบการเป็นตัวกลาง
คำสำคัญ:
ทฤษฎีการรับรู้ทางสังคม, การเรียนรู้การเป็นผู้ประกอบการ, ความเชื่อมั่นในความสามารถของตนเองในการเป็นผู้ประกอบการ, ความตั้งใจในการเป็นผู้ประกอบการบทคัดย่อ
ภายใต้กรอบทฤษฎีการรับรู้ทางสังคม (Social Cognitive Theory) งานวิจัยนี้มุ่งศึกษาผลกระทบของการเรียนรู้การเป็นผู้ประกอบการต่อเจตนารมณ์ในการประกอบการและบทบาทตัวกลางของการมีความสามารถในการประกอบการด้วยตนเอง การศึกษานี้ใช้การสำรวจแบบสอบถามจากนักศึกษามหาวิทยาลัยเอกชนในมณฑลยูนนาน ประเทศจีน และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการทดสอบความแปรปรวนที่เกิดจากวิธีการเดียวกัน (CMV) การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ และการสร้างโมเดลสมการเชิงโครงสร้าง (SEM) ผลการวิเคราะห์พบว่า 1. การเรียนรู้ด้านการประกอบการมีผลบวกต่อเจตนารมณ์ในการประกอบการของนักศึกษา 2. การมีความสามารถในการประกอบการด้วยตนเองมีบทบาทเป็นตัวกลางระหว่างการเรียนรู้ด้านการประกอบการและเจตนารมณ์ในการประกอบการ การศึกษาแสดงให้เห็นว่า การเสริมสร้างความสามารถในการประกอบการด้วยตนเองช่วยส่งเสริมเจตนารมณ์ในการประกอบการ โดยการเรียนรู้จากโรงเรียนและสังคมมีผลมากกว่าการเรียนรู้จากครอบครัว ดังนั้นผู้กำหนดนโยบายและผู้สอนควรสร้างโอกาสในการเรียนรู้ด้านการประกอบการเพื่อเพิ่มความสามารถและส่งเสริมเจตนารมณ์ในการประกอบการของนักศึกษา
เอกสารอ้างอิง
Ajzen, I. (2011). The theory of planned behaviour: Reactions and reflections. Psychology & Health, 26(9), 1113-1127. http://doi.org/10.1080/08870446.2011.613995
Carmines, E. G., & McIver, J. P. (1981). Analyzing models with unobserved variables: Analysis of covariance structures. In G. W. Bohrnstedt, & E. F. Borgatta (Eds.), Social measurement: Current issues (pp. 65-115). Sage.
Chen, P. Q. (2024). Entrepreneurship education and college students' entrepreneurial intention: Mediating role of creativity. Social Behavior and Personality, 52(10), 1-8. http://doi.org/10.2224/sbp.13702
Dormann, C. F., Elith, J., Bacher, S., Buchmann, C., Carl, G., Carré, G., Marquéz, J. R. G., Gruber, B., Lafourcade, B., & Leitão, P. J. (2013). Collinearity: A review of methods to deal with it and a simulation study evaluating their performance. Ecography, 36(1), 27-46. http://doi.org/10.1111/j.1600-0587.2012.07348.x
Duong, C. D., & Vu, N. X. (2024). Entrepreneurial education and intention: Fear of failure, self-efficacy and gender. Journal of Small Business and Enterprise Development, 31(4), 629-654. http://doi. org/10.1108/JSBED-02-2023-0057
Fayolle, A. (2013). Personal views on the future of entrepreneurship education. Entrepreneurship and Regional Development, 25(7-8), 692-701. http://doi.org/10.1080/08985626.2013.821318
Guadagnoli, E., & Velicer, W. F. (1988). Relation of sample-size to the stability of component patterns. Psychological Bulletin, 103(2), 265-275. http://doi.org/10.1037/0033-2909.103.2.265
Huang, L., Bai, X. C., Huang, L. L., Huang, Y. J., & Han, G. S. (2023). How Does college students' entrepreneurial learning influence entrepreneurial intention: Evidence from China. Sustainability, 15(12), Article 9301. http://doi.org/10.3390/su15129301
Li, H. , Li, H., & Xiang, H. (2025). Returning home: Entrepreneurial intention among rural college students. Management Decision, 63(7), 2087-2104. http://doi.org/10.1108/MD-10-2023-1862
Liñán, F., & Chen, Y. W. (2009). Development and cross-cultural application of a specific instrument to measure entrepreneurial intentions. Entrepreneurship Theory and Practice, 33(3), 593-617. http://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2009.00318.x
Liñán, F., & Fayolle, A. (2015). A systematic literature review on entrepreneurial intentions: Citation, thematic analyses, and research agenda. International Entrepreneurship and Management Journal, 11(4), 907-933. http://doi.org/10.1007/s11365-015-0356-5
Lux, A. A., Macau, F. R., & Brown, K. A. (2020). Putting the entrepreneur back into entrepreneurial ecosystems. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 26(5), 1011-1041. http://doi.org/10.1108/IJEBR-01-2020-0031
Lyu, X. Y., Al Mamun, A., Yang, Q., & Abd Aziz, N. (2024). Social entrepreneurial intention among university students in China. Scientific Reports, 14(1), Article 7362. http://doi.org/10.1038/s41598-024-58060-4
Ngah, R., & Osman, C. A. (2017). Entrepreneurship education and entrepreneurial learning on students' entrepreneurial intention in Malaysia: Investigating the role of entrepreneurial self-efficacy. Advanced Science Letters, 23(8), 7529-7533. https://doi.org/10.1166/asl.2017.9515
Nwosu, H. E., Obidike, P. C., Ugwu, J. N., Udeze, C. C., & Okolie, U. C. (2022). Applying social cognitive theory to placement learning in business firms and students’ entrepreneurial intentions. The International Journal of Management Education, 20(1), Article 100602. http://doi.org/10.1016/j.ijme.2022.100602
Palma-Ruiz, M., Serrano-Bedia, A. M., & Lopez-Fernandez, M. C. (2013). The effects of university's social capital on students' entrepreneurial intentions. In L. G. Chova, A. L. Martinez, & I. C. Torres (Eds.), 6th International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2013) (pp. 4841-4850).
Pihie, Z., & Bagheri, A. (2013). Self-efficacy and entrepreneurial intention: The mediation effect of self-regulation. Vocations and Learning, 6(3), 385-401. http://doi.org/10.1007/s12186-013-9101-9
Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Lee, J.-Y., & Podsakoff, N. P. (2003). Common method biases in behavioral research: A critical review of the literature and recommended remedies. Journal of Applied Psychology, 88(5), 879-903. https://psycnet.apa.org/buy/2003-08045-010
Preacher, K. J., & Hayes, A. F. (2008). Asymptotic and resampling strategies for assessing and comparing indirect effects in multiple mediator models. Behavior Research Methods, 40(3), 879-891. https://doi.org/10.3758/brm.40.3.879
Sharma, L., Bulsara, H. P., Trivedi, M., & Bagdi, H. (2024). An analysis of sustainability-driven entrepreneurial intentions among university students: The role of university support and SDG knowledge. Journal of Applied Research in Higher Education, 16(2), 281-301. http://doi.org/10.1108/JARHE-11-2022-0359
Watkins, M. W. (2018). Exploratory factor analysis: A guide to best practice. Journal of Black Psychology, 44(3), 219-246. https://doi.org/10.1177/0095798418771807
Wilson, F., Kickul, J., & Marlino, D. (2007). Gender, entrepreneurial self-efficacy, and entrepreneurial career intentions: Implications for entrepreneurship education. Entrepreneurship Theory and Practice, 31(3), 387-406. http://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2007.00179.x
Wu, M. L. (2003). Corrected item-total correlation: SPSS statistical application practice: Questionnaire analysis and applied statistics. Science Press.
Xanthopoulou, P., & Sahinidis, A. (2024). Students’ entrepreneurial intention and its influencing factors: A systematic literature review. Administrative Sciences, 14(5), Article 98. http://doi.org/10. 3390/admsci14050098
Zhao, H., Seibert, S. E., & Hills, G. E. (2005). The mediating role of self-efficacy in the development of entrepreneurial intentions. Journal of Applied Psychology, 90(6), 1265-1272. http://doi.org/10.1037/0021-9010.90.6.1265
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารสุทธิปริทัศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารสุทธิปริทัศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารสุทธิปริทัศน์หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารสุทธิปริทัศน์ก่อนเท่านั้น
