ผลการปรึกษากลุ่มทฤษฎีเกสตัลท์ต่อการเสริมสร้างภูมิคุ้มกันทางจิต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษา ผลการปรึกษากลุ่มทฤษฎีเกสตัลท์ต่อการเสริมสร้างภูมิคุ้มกันทางจิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นปีการศึกษา 2557 โรงเรียนวัดบางกะไชย (สวนโพธิรัตนบำรุง) ที่มีคะแนนภูมิคุ้มกันทางจิตในระดับต่ำสุดขึ้นไป จำนวน 16 คน แบ่งเป็น กลุ่มทดลอง 8 คน และกลุ่มควบคุม 8 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบวัดภูมิคุ้มกันทางจิต และโปรแกรมการปรึกษากลุ่มทฤษฎีเกสตัลท์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบวัดซ้ำ ประเภทหนึ่งตัวแปรระหว่างกลุ่ม และหนึ่งตัวแปรภายในกลุ่ม (Repeated-measures analysis of variance: one between - subjects variable and one within-subject variable)
ผลการวิจัยพบว่านักเรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในกลุ่มทดลองมีภูมิคุ้มกันทางจิตสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แสดงว่าภูมิคุ้มกันทางจิต ที่ได้รับการเสริมสร้างนั้น เป็นผลมาจาก การปรึกษากลุ่มทฤษฎีเกสตัลท์
Article Details
References
2. จินตนา สนธิวงศ์เวช. 2547. ผลการให้คำปรึกษากลุ่มแบบของเกสตัลท์ต่อความสุขของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
3. ธนิดา จุลวนิชย์พงษ์. 2547. ผลของการให้คำปรึกษากลุ่มโดยใช้ทฤษฏีเกสตัลท์ต่อคุณค่าแห่งตนของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
4. ธวัชชัย พิทักษ์สกุลรัตน์. 2550. ผลการพัฒนาความสามารถในการเผชิญและฝ่าฟันอุปสรรค AQ ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ตามหลักทฤษฎีการบำบัดแบบเกสตัลท์กับทฤษฎีการบำบัดแบบเผชิญความจริง. หลักสูตรปริญญาการศึกษา มหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
5. ธีระ ชัยยุทธยรรยง. 2533. กระบวนการให้คำปรึกษาแบบเกสตัลท์. วารสารแนะแนว. 2513: 58-65.
6. นพมาศ เล็กวงศ์. 2545. ผลของกลุ่มจิตบำบัดแบบเกสตัลท์ต่อความฉลาดทางอารมณ์ของเยาวชนคดีเสพติด. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
7. ประดิษฐ์ เอกทัศน์. 2540. เอกสารประกอบการสอนการให้คำปรึกษาแบบกลุ่ม. มหาสารคราม: ม.ป.พ.
8. ประภาภรณ์ นิลสม. 2553. ศึกษาผลการพัฒนาทักษะชีวิตในการป้องกันความรุนแรงของนักเรียนอาชีวะระดับ ประกาศนียบัตรโดยการให้การปรึกษากลุ่มตามแนวทฤษฎีเกสตัลท์.. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหา บัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
9. ผาสุก ปาประโคน. 2544. ผลการให้คำปรึกษาเป็นกลุ่มแบบมาราธอน โดยใช้ทฤษฎีการให้คำปรึกษาแบบเกสตัลท์ที่มีต่อการพัฒนาสัมพันธภาพระหว่างบุคคล. วิทยานิพนธ์ กศ.ม.มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
10. พงษ์พันธ์ พงษ์โสภา. 2544. ทฤษฎีและเทคนิคการให้คำปรึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: พัฒนาศึกษา.
11. ภัทรพงศ์ สุขมาลี. 2550. การให้คำปรึกษากลุ่มแบบเกสตัลท์ เพื่อลดความเครียดของผู้ปกครองที่มีบุตรออทิสติก. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
12. มารยาท สุจริตวรกุล. 2545. ผลของการให้คำปรึกษาแบบกลุ่มตามทฤษฎีเกสตัลท์ต่อความตระหนักรู้ในตนเองของ เด็กและเยาวชนในสถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยา ศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
13. วัชรี ทรัพย์มี. 2549. ทฤษฎีและกระบวนการให้บริการปรึกษา. กรุงเทพฯ: ภาควิชาจิตวิทยาคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
14. Brown, J.D., & Marshall, M.A. 2001. Great expectations : optimism and pessimism in achievement settings.
15. In E.C. Change Ed. Optimism and pessimism : Implications for theory, research, and practice pp.239 – 255. Washington, D C : American Psychological Association.
16. Howell, D. C. 2007. Statistical methods for psychology 6th ed.. Wadsworth: Thomson Higher Education.
17. Imgram, T.I. 1985. Sexual abuse in the family of origin and unresolved issues : Gestalt/systemstreatment approach of couple. Family Therapy. 122. 175-183.
18. Passons, W. R. 1975. Gastalt approaches in counseling. New York : Holt, Rinchart and Winston.Perls, F. S. 1969. Gastalt therapy verhatim. New York : McGraw-Hill.
20. Winer, J. B; Brown , R. D., & Michels, M. K., 1991. Statistical Principles in Experimenta.