The Effects of Gestalt Group Counseling on the Enhancement of Psychological Immunity of Lower Secondary School
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to study the effects of the Gestalt group counseling on the enhancement of psychological immunity of lower secondary school. The samples consisted of the 16 lower secondary school students with the lowest level of psychological immunity in the academic year of 2014 from Watbangkachai School. . The samples were divided into two groups as follows : 1) 8 students in the experimental group 2) 8 students in the control group. The instruments were the psychological immune test and advisory group Gestalt theory program. The data were analyzed by analysis of variance with repeated measures : one between - subject variable and one within-subject variable.
The results revealed that the students in the experimental group had higher psychological immunity than the control group with the statistical significance at .05. It showed that psychological immunity has been strengthened with the Gestalt theory group counseling .
Article Details
References
2. จินตนา สนธิวงศ์เวช. 2547. ผลการให้คำปรึกษากลุ่มแบบของเกสตัลท์ต่อความสุขของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
3. ธนิดา จุลวนิชย์พงษ์. 2547. ผลของการให้คำปรึกษากลุ่มโดยใช้ทฤษฏีเกสตัลท์ต่อคุณค่าแห่งตนของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
4. ธวัชชัย พิทักษ์สกุลรัตน์. 2550. ผลการพัฒนาความสามารถในการเผชิญและฝ่าฟันอุปสรรค AQ ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ตามหลักทฤษฎีการบำบัดแบบเกสตัลท์กับทฤษฎีการบำบัดแบบเผชิญความจริง. หลักสูตรปริญญาการศึกษา มหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
5. ธีระ ชัยยุทธยรรยง. 2533. กระบวนการให้คำปรึกษาแบบเกสตัลท์. วารสารแนะแนว. 2513: 58-65.
6. นพมาศ เล็กวงศ์. 2545. ผลของกลุ่มจิตบำบัดแบบเกสตัลท์ต่อความฉลาดทางอารมณ์ของเยาวชนคดีเสพติด. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
7. ประดิษฐ์ เอกทัศน์. 2540. เอกสารประกอบการสอนการให้คำปรึกษาแบบกลุ่ม. มหาสารคราม: ม.ป.พ.
8. ประภาภรณ์ นิลสม. 2553. ศึกษาผลการพัฒนาทักษะชีวิตในการป้องกันความรุนแรงของนักเรียนอาชีวะระดับ ประกาศนียบัตรโดยการให้การปรึกษากลุ่มตามแนวทฤษฎีเกสตัลท์.. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหา บัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
9. ผาสุก ปาประโคน. 2544. ผลการให้คำปรึกษาเป็นกลุ่มแบบมาราธอน โดยใช้ทฤษฎีการให้คำปรึกษาแบบเกสตัลท์ที่มีต่อการพัฒนาสัมพันธภาพระหว่างบุคคล. วิทยานิพนธ์ กศ.ม.มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
10. พงษ์พันธ์ พงษ์โสภา. 2544. ทฤษฎีและเทคนิคการให้คำปรึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: พัฒนาศึกษา.
11. ภัทรพงศ์ สุขมาลี. 2550. การให้คำปรึกษากลุ่มแบบเกสตัลท์ เพื่อลดความเครียดของผู้ปกครองที่มีบุตรออทิสติก. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
12. มารยาท สุจริตวรกุล. 2545. ผลของการให้คำปรึกษาแบบกลุ่มตามทฤษฎีเกสตัลท์ต่อความตระหนักรู้ในตนเองของ เด็กและเยาวชนในสถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยา ศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
13. วัชรี ทรัพย์มี. 2549. ทฤษฎีและกระบวนการให้บริการปรึกษา. กรุงเทพฯ: ภาควิชาจิตวิทยาคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
14. Brown, J.D., & Marshall, M.A. 2001. Great expectations : optimism and pessimism in achievement settings.
15. In E.C. Change Ed. Optimism and pessimism : Implications for theory, research, and practice pp.239 – 255. Washington, D C : American Psychological Association.
16. Howell, D. C. 2007. Statistical methods for psychology 6th ed.. Wadsworth: Thomson Higher Education.
17. Imgram, T.I. 1985. Sexual abuse in the family of origin and unresolved issues : Gestalt/systemstreatment approach of couple. Family Therapy. 122. 175-183.
18. Passons, W. R. 1975. Gastalt approaches in counseling. New York : Holt, Rinchart and Winston.Perls, F. S. 1969. Gastalt therapy verhatim. New York : McGraw-Hill.
20. Winer, J. B; Brown , R. D., & Michels, M. K., 1991. Statistical Principles in Experimenta.
