The Effects of Learning Management on Solving Percentage Problems by Using the Inquiry-Based Learning with Bar Model for Prathomsuksa 6 students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were to study 1) the effects of learning on solving percentage problems by using the inquiry-based learning with Bar Model for Prathomsuksa 6 students 2) the effectiveness Index (E.I.) of learning management on solving percentage problems by using the inquiry-based learning with Bar Model for Prathomsuksa 6 students.The research population were 20 Prathomsuksa 6 students of Ratsongkhorwittaya School in Pathumthani. The instruments were 1) the lesson plan by using the Inquiry-Based Learning with Bar Model and 2) the mathematics achievement test on solving percentage problems. The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and effectiveness Index (E.I.).
The findings revealed that 1) the average of the effects of learning on solving percentage problems after learning by using the inquiry-based Learning with Bar Model was 13.93, 69.63 Accounted for percent, the standard deviation was 1.37 and the coefficient of variation (CV.) was 9.83, percent 2) the effectiveness Index (E.I.) of learning management on solving percentage problems by using the inquiry-based learning with Bar Model was 0.594, 59.36 accounted for percent that were within acceptable criteria
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กนกวรรณ ดีเพ็ชร และสมจิตรา เรื่องศรี. (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง หลักการนับเบื้องต้นและความน่าจะเป็น โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาคณิตศาสตร์ศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
กิตติปกรณ์ อ้มเถื่อน. (2563). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นโดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ร่วมกับการเขียนแผนผังความคิดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5.คุรุสภาวิทยาจารย์ JOURNAL OF TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT.
กรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปรับปรุง 2560. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ฉัตรกาญจน์ ธานีพูน และนงลักษณ์ วิริยะพงษ์.(2563). การพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาเลขคณิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยาร่วมกับบาร์โมเดล. มหาวิทยาลัยมหาสารคราม.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2558). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ . นนทบุรี: พี บาลานซ์ดีไซด์แอนปริ้นติ้ง.
ธนาวีย์รัต คุปตวุฒินันท์. (2558). การศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง บทประยุกต์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้รูปแบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค Bar Model. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาคณิตศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
พรพรหม อัตตวัฒนากุล. (2547). การใช้แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การประยุกต์ของสมการชิงเส้นตัวแปรเดียว ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. (สารนิพนธ์ กศ.ม. (การมัธยมศึกษา)), บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, รุงเทพมหานคร.
ไพรวรรณ สังวัง (2561). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1/4 โรงเรียนไทยนิยมสงเคราะห์. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ฟารีดา นาคสง่า. (2561). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้ แบบสืบเสาะหาความรู้7E ร่วมกับเทคนิคบาร์โมเดล. มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.
ภาวนา รัตนวงศ์.(2558). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้รูปบาร์โมเดล (Bar Model) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์.
ศุภลักษณ์ ภูสุวรรณ.(2563). พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนมัธยมวัดสุทธารามโดยใช้เทคนิคบาร์โมเดล. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาคณิตศาสตร์ศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2546). การจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มวิทยาศาสตร์ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2551). หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2555). การวัดผลประเมินคณิตศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: ซีเอ็ดยูเคชั่น จำกัด.
สิริพร ทิพย์คง. (2546). หลักสูตรและการสอนคณิตศาสตร์. (1). กรุงเทพมหานคร: บริษัท พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำกัด.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2553). เอกสารการสอนชุดวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา. พิมครั้งที่ 15. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมชวนพิมพ์.
สุเมธกฤต นำลาภสุขพิพัฒน์. (2559). การจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับบาร์โมเดล เรื่อง การประยุกต์อัตราส่วนและร้อยละ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุรัชน์ อินทสังข์. (2558). การสอนแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บาร์โมเดล. นิตยสารสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
