Die Vermittlung der deutschen Grammatik im Germanistikstudium an der Thammasat Universität mit dem Lehrmodell 5E: eine empirische Studie

บทคัดย่อ

Abstract

Der Aufsatz verfolgt folgende Ziele: Erstens soll das Konzept des Konstruktivismus in der Bildung vorgestellt werden. Zweitens wird das Lehrmodell 5E dargestellt, dem der Konstruktivismus zugrundeliegt. Dieses Lehrmodell bietet eine geplante Reihenfolge der Anweisungen, nämlich Engagement, Exploration, Erklärung, Elaboration und Evaluation. Drittens geht es um die Anpassung des Lehrmodells 5E im Fremdsprachenunterricht. Schließlich wird dieses Lehrmodell in die Praxis umgesetzt. Untersucht wird, wie effektiv thailändische Deutschstudierende die Deutschgrammatik nach Anwendung des Lehrmodells 5E lernen und welche Schwierigkeiten sich ergeben.

Abstract

The essay pursues the following objectives: First, the concept of constructivism in education to be introduced. Second, the teaching model 5E is presented, the constructivism underlying. This teaching model provides a planned order of instructions, namely commitment, exploration, explanation, elaboration and evaluation. Third, it is about the adaptation of the Teaching Model 5E in Foreign Language Teaching. Finally, this teaching model is put into practice. It examines how effectively Thai German students apply German grammar learn the teaching model 5E and what difficulties arise.