La competencia intercultural en la clase de E/LE en Tailandia

Abstract

Resumen

Este artículo presenta una propuesta didáctica para abordar el desarrollo de la competencia intercultural en el aula de E/LE con alumnos tailandeses. Desde el enfoque comunicativo se persigue que el aprendiente ponga en práctica la comunicación verbal y no verbal en situaciones de interacción oral cotidianas. Los contenidos se trabajan desde una perspectiva intercultural donde la persona es capaz de ponerse en el lugar del otro a la vez que se afirma en su propia identidad cultural. Todo este proceso da como resultado resolver y evitar posibles malentendidos  y alcanzar una comunicación más eficaz.

            Se tratan contenidos sobre saludos muy significativos en las relaciones sociales que requieren el uso adecuado de la cortesía.  Las actividades diseñadas permiten el aprendizaje a través de la simulación y la escenificación, la observación y análisis de gestos y expresiones a través de materiales audiovisuales. También,  se  crean momentos de reflexión y profundización 

sobre elementos culturales y socioculturales. Se posibilita que el aprendiente obtenga una mayor confianza, seguridad y ambos países. El alumno, siendo protagonista de su aprendizaje, se implica intelectual y afectivamente y desarrolla el pensamiento crítico.

            Ante las desventajas de la falta de inmersión lingüística, se favorece un mayor input de contenidos y menor ansiedad. Se derriban miedos, prejuicios y malentendidos que acompañan a la incapacidad de interpretar correctamente los actos comunicativos. Además, el desarrollo de estrategias interculturales prepara al estudiante para un aprendizaje autónomo.