การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสตรีนนทบุรี ระหว่างกลุ่มที่จัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือ และกลุ่มที่จัดการเรียนการสอนแบบปกติ
DOI:
https://doi.org/10.53848/irdssru.v13i2.250348คำสำคัญ:
ทักษะการฟัง, ภาษาอังกฤษ, การเรียนรู้แบบร่วมมือบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสตรีนนทบุรี ระหว่างกลุ่มที่จัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือ และกลุ่มที่จัดการเรียนการสอนแบบปกติ และ 2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสตรีนนทบุรี ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือ กลุ่มตัวอย่างในวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ทั้งหมด 2 ห้องเรียน จำนวน 80 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการเรียนรู้แบบร่วมมือ และแบบปกติ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนการสอนแบบร่วมมือ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการใช้สถิติทดสอบ t-test independent sample ผลวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทักษะการฟังภาษาอังกฤษหลังการจัดการเรียนการสอนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนการแบบร่วมมือสูงกว่าการเรียนการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสตรีนนทบุรี ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนตามแบบร่วมมือ มีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมากที่สุด
References
Akenai, T. (2005). English activity camp for improving listening and speaking skill for communication and reinforcing attitude in English subject of Matthayom 4 Students at Nanthaburi Wittaya, Mueng District, Nan Province. (Master’s thesis). Srinakharinwirot University, Bangkok. (in Thai)
Basic Education Commission, Office. (1997). National education strategy of Thailand (8th ed). Bangkok: Thailand Government. (in Thai)
Chompoowiset, P., Ketchatturat, J., & Chokshathid, T. (2016). The assessment model of professional internship competency’s student. Journal of Education Khon Kaen University (Graduate Studies Research), 10(1), 69-75. (in Thai)
Chuepanich, C., & Sakonrak, S. (1999). Compilation of teaching and research articles at the secondary school level. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Khammani, T. (2012). Science of teaching pedagogy body of knowledge for efficiency learning method. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2008). Thailand basic education curriculum 2008. Bangkok: Agricultural Co-operative Federation of Thailand. (in Thai)
Pornkul, C. (2011). Critical teaching, theory and application. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Wanitbancha, K. (2003). Statistical analysis statistics for the management, administration and research (6th ed). Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2021 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
