การพัฒนาการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่องหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้, การคิดวิเคราะห์ , นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่องหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด การวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบการทดลองขั้นต้น (Pre-Experimental Design) โดยเป็นการทดลอง One shot Case Study กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนหนองหญ้าปล้อง ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 17 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้สืบเสาะหาความรู้ เรื่อง หน่วยพื้นฐานของ จำนวน 4 แผน 2) แบบทดสอบการคิดวิเคราะห์ เรื่อง หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ แบบทดสอบปรนัย จำนวน 30 โดยใช้สถิติพื้นฐานในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า การคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยการคิดวิเคราะห์เท่ากับ 22.88 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 76.27 และมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์จำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 70.20 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
References
Ainthason, A., & Chaipichit, D. (2021). The Development of Grade4 Students' Analytical Thinking Ability through 5E'sLearning Activities and TAI Technique. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(7), 142-159 (In Thai).
Khaemmanee, P. (2013). Instructional styles: a variety of choices (8th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press (In Thai).
Khumdee, J. C., & Visavateeranon, S. (2019). The Effects of 5E Inquiry Learning Management together with KWL Plus Technique on Science Learning Achievements and Analytical Thinking Abilities of Prathom Suksa II Students at the Group of Phachiraphipat School in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province. Journal of Kasetsart Educational Review, 34(4), 117-127 (In Thai).
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum 2008. Bangkok: Community Agricultural Cooperatives of Thailand (In Thai).
Office for National Education Standards and Quality Assessment. (2003). Announcement of the Office for National Education Standards and Quality. Bangkok (In Thai).
Panich, W. (2012). Ways of creating learning for students in the 21st century. Bangkok: Sodsri-Saritwong Foundation (In Thai).
Polnak, P. C., & Sirisawat, C. (2018). THE STUDY OF ABILITY IN ANALYTICAL THINKING, BIOLOGY LEARNING ACHIEVEMENT AND ATTITUDES TOWARD BIOLOGY OF 11th GRADE STUDENTS USING THE INQUIRY CYCLE (5E) INSTRUCTIONAL MODEL WITH STORYLINE. Journal of Education Naresuan University, 22(4), 160-170 (In Thai).
RakUdomkan, R., & Sakpakornkarn, N. (2021). ANALYTICAL THINKING ABILITY ON FACTORING POLYNOMIALS OF DEGREE2 USING THE FIVE-STEPPED INQUIRY PROCESS FOR MATHAYOMSUKSA2 STUDENTS. Journal of Education Loei Rajabhat University, 15(1), 20-29 (In Thai).
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2014). Inquiry Cycles (5Es). Retrieved February 9, 2023, from http://biology.ipst.ac.th/?p=688
Wiwattananon, S. (2009). Reading, Analytical Thinking and Writing Skills. Nonthaburi: C.C. Knowledge Links (In Thai).
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2023 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
