การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนารายวิชากิจกรรมพลศึกษาที่สอดคล้องกับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 สถาบันการสอนวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยขอนแก่น
คำสำคัญ:
กิจกรรมพลศึกษา, ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21, การประเมินความต้องการบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินและจัดลำดับความต้องการจำเป็นในการพัฒนารายวิชากิจกรรมพลศึกษาที่สอดคล้องกับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 สถาบันการสอนวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยขอนแก่น กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ รองคณบดีฝ่ายวิชาการ จำนวน 20 คนและนักศึกษาปริญญาตรี จำนวน 361 คน ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมินความต้องการจำเป็น มีค่าความเที่ยงตรงเท่ากับ 0.82 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .93 วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สถิติเชิงบรรยาย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้เทคนิค Modified Priority Needs Index (PNImodified) ในการจัดลำดับของความต้องการจำเป็น
ผลการวิจัย พบว่า ผลการประเมินความต้องการจำเป็นโดยรวมของรองคณบดีฝ่ายวิชาการ ตามสภาพที่เป็นจริงอยู่ในระดับมาก ( = 3.59, S.D. = .53) และสภาพที่ควรจะเป็นอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.72, S.D. = .30) ซึ่งเมื่อพิจารณาค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นที่ควรได้รับการพัฒนาโดยเรียงลำดับจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีค่าดัชนี PNImodified = .50 รองลงมา ได้แก่ ด้านสื่อ แหล่งการเรียนรู้ มีค่าดัชนี PNImodified = .45 และผลการประเมินความต้องการจำเป็นโดยรวมของนักศึกษา ตามสภาพที่เป็นจริงอยู่ในระดับปานกลาง (
= 3.42, S.D. = .58) และสภาพที่ควรจะเป็นอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.60, S.D. = .39) ซึ่งเมื่อพิจารณาค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นที่ควรได้รับการพัฒนาโดยเรียงลำดับจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีค่าดัชนี PNImodified = .52 รองลงมา ได้แก่ ด้านสื่อ แหล่งการเรียนรู้ มีค่าดัชนี PNImodified = .51
References
Altbach, P. G., Reisberg, L., & Rumbley, L. E. (2009). Trends in Global Higher Education: Tracking an Academic Revolution. In Report prepared for the UNESCO 2009 World Conference on Higher . UNESCO Publishing.
Burapha University. (2016). Curriculum of General Education, Curriculum revised 2016. In Curriculum Development and Teaching. Chonburi: Burapha University (In Thai).
Chinpitakwattana, K. (2014). Assessing the needs of child care providers in raising infants and toddlers in day care centers. In Master of Education Thesis. Chulalongkorn University (In Thai).
Daniel, J. S. (2009). Highlights of the UNESCOGlobal Forum on Rankings and Accountability : Uses and Misuses. Retrieved from Closing presentation, Paris: www.unesco.org/new/ fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/ED/pdf
Davis, T. M. (2003). Atlas of Student Mobility. New York: Institute of International Education.
Jaitiang, A. (2010). Principles of teaching. Bangkok: Odeon Store (In Thai).
Kasetsart University. (2016). Handbook of general education subjects. In General Education. Bangkok: Kasetsart University (In Thai).
Khaemanee, T. (2018). Teaching Science: Body of Knowledge for Effective Learning Process. Bangkok: Chulalongkorn University Press (In Thai).
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Kunaphisit, W. (1996). Teaching physical education. Bangkok: Good Print Publishing House (In Thai).
Mahasarakham University. (2015). Curriculum in General Education, revised 2015. In Office of General Students. Maha Sarakham: Mahasarakham University (In Thai).
McCaslin, N. L., & Tibezinda, J. P. (1997). Assessing target group needs. In B.E. Swanson, R.P. Bentz, & A.J. Sofranko. Improving agricultural Extension: A reference manual. In Food and Agriculture Organization of the United Nations. Rome.
Pianchob, W. (2015). “Philosophy of Physical Education”. In Collection of physical education, health education, recreation and sports science articles. Bangkok: Chulalongkorn University Printing Press (In Thai).
Pianchob, W., & Kritpetch, T. (2018). Collection of articles on principles teaching methods and measurement and evaluation physical education (revised edition) (2nd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press (In Thai).
Rotherham, A. J., & Willingham, D. (2009). 21st Century Skills: The Challenges Ahead. Educational leadership: journal of the Department of Supervision and Curriculum Development, N.E.A,, 67(1), 16-21.
Rovinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1977). On The use of content specialists in the assessment of criterion-referenced test item validity. Dutch Journal of Educational Research, 2(5), 49-60.
Saeedi, A., Boonhan, S., & Thamthet, J. (2019). Competencies of Physical Education Teachers in the 21st Century. E-Journal of Education Studies, Burapha University, 1(4), 14-24 (In Thai).
Satraphat, D., Bunyapipat, T., Seebuaban, K., & Muksrinak, P. (2017). The 21st Century Teaching Styles for the Topic of Intelligence in the Introduction to Psychology Course. Manutsat Paritat: Journal of Humanities, 39(1), 43-55 (In Thai).
Srinakharinwirot University. (2018). Curriculum in General Education, revised 2018. In General Education. Pathum Thani: Srinakharinwirot University (In Thai).
Tantirajanawong, S. (2017). Direction of education management in the 21st century. Veridian E-Journal Silpakorn University, 10(2), 2843-2854 (In Thai).
Thanomchat, B. (2004). Trends in general education curriculum patterns in Rajamangala Institute of Technology in the next decade. Khon Kaen: Khon Kaen University (In Thai).
Ubon Ratchathani University. (2016). Curriculum in General Education Curriculum revised 2016. In General Education. Ubon Ratchathani: Ubon Ratchathani University (In Thai).
United Nations Development Programme. (2012). World Population Prospects: The 2010 Revision. Retrieved from http://esa.un.org/index.htm
Valai Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage. (2013). General Education Course revised 2013. In General Education Course. Pathum Thani: Valai Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage (In Thai).
Wongwanich, S. (2015). Needs assessment research. Bangkok: Chulalongkorn University Press (In Thai).
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2023 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
