การประเมินหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิศวกรรมการผลิตและอุตสาหการ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560)
คำสำคัญ:
ซิปป์โมเดล, หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต, การประเมินหลักสูตรบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิศวกรรมการผลิตและอุตสาหการ (หลักสูตรปรับปรุงพ.ศ. 2560) คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ 2) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะในการประเมินหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิศวกรรมการผลิตและอุตสาหการ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) กลุ่มผู้ให้ข้อมูลในการวิจัยการประเมินแบบ CIPPIEST Model มีจำนวน 4 กลุ่ม ประกอบด้วย 1) อาจารย์ประจำสาขา 4 คน 2) นักศึกษาในหลักสูตร 44 คน 3) บัณฑิตที่จบจากหลักสูตร 13 คน 4) ผู้ใช้บัณฑิตจากสถานประกอบการ 9 คน และสถานศึกษา 1 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามประเมินหลักสูตร สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา 2) ค่าความเชื่อมั่นของเครื่องมือ 3) ค่าความถี่ 4) ค่าร้อยละ 5) ค่าเฉลี่ย 6) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) หลักสูตรในด้านบริบทโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง 2) ด้านปัจจัยนำเข้าอยู่ในระดับปานกลาง 3) ด้านกระบวนการอยู่ในระดับมาก 4) ด้านผลผลิตอยู่ในระดับมาก 5) ด้านผลกระทบอยู่ในระดับมาก 6) ด้านประสิทธิผลอยู่ในระดับมาก 7) ด้านความยั่งยืนความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก 8) ด้านการถ่ายโยงความรู้อยู่ในระดับมาก ข้อเสนอแนะ คือ เพิ่มเครื่องมือที่เหมาะสมกับรายวิชาที่มีความเฉพาะ และเพิ่มรายวิชาให้ครอบคลุมกับนักศึกษาที่มีความสนใจเฉพาะด้าน
References
Boonpoo, S., & Chaisuk, P. (2015). The Curriculum Evaluation on Doctor of Buddhist Educational Administration,Department of Educational Administration, Faculty of Education, Mahachulalongkornrajvidyalaya University. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 2(3), 1-15. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/ EDMCU/article/view/144378/106907 (In Thai)
Buasri, T. (1999). Curriculum Theory: Curriculum Design and Development. Bangkok: Pattanasuksa Printing (In Thai).
Bunklang, A., & Panjiang, P. (2023). Using of CIPPIEST Model for Prathomsuksa Curriculum Evaluation of Banprangmoo (Sriwit Suksa) School Mueang District Phatthalung Province. Journal of MCU Ubon Review, 8(2), 257-266. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/ index.php/mcjou/article/view/267061/179005 (In Thai)
Fongsri, P. (2013). Educational Assessment: From Concept to Practice. Bangkok: Darnsutha Press (In Thai).
Hemapandha, C. (2018). An Evaluation of Master Education Program in Curriculum and Instructional Development Revised edition 2013CE Using CIPP Evaluation Model. Narkbhutparitat Journal Nakhon Si Thammarat Rajabhat University, 10(s), 213-221. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/nakboot/article/view/124871/108999 (In Thai)
Hungsapuck, C., Ponathong, C., & Yongsorn, C. (2020). The Assessment of International Curriculum on Business Administration of the Private Higher Education Institutions. Journal of MCU Peace Studies, 8(6), 2363-2376. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/journal-peace/article/view/241416/168000 (In Thai)
Internal Quality Assurance Committee at the Highest Education Level. (2014). Internal Quality Assurance Handbook for Higher Education, B.E. 2557. Bangkok: Parbpim Press (In Thai).
Jantree, C., & Sripradit, A. (2019). Evaluation of Bachelor of Science in Technical Education Program in Production and Industrial Engineering of Faculty of Technical Education, King Mongkut’s University of Technology North Bangkok. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 12(2), 655-671. Retrieved from https://he02.tci-thaijo.org/index.php/ Veridian-E-Journal/article/view/158706/146604 (In Thai)
King Mongkut's University of Technology North Bangkok. (2018). Faculty of Technical Education. Retrieved from https://www.kmutnb.ac.th/faculty-and-agencies/bangkok/faculty-of-technical-education.aspx (In Thai)
Klinsuwan, P. (2020). Evaluation of the Ph.D. curriculum in Social Welfare Administration. Journal of Social Synergy, 11(1), 74-87. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/thaijss/article/view/213860/165860 (In Thai)
Pongkunsorn, J., Chaichompu, P., Janchaiyaphum, B., & Wichayarotdumri, N. (2017). an Evaluation of Graduate Diploma Program in Teacher Profession (Revised 2014), Faculty of Education, Santapol College. Nakhon Phanom University Journal, 7(3), 106-114. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/npuj/article/view/87473/85857 (In Thai)
Ruangrit, N., Thammeta, T., Bangthamai, E., & Satiman, A. (2002). an Evaluation of Master of Education Program in Educational Technology (Revised 2561 B.E.), Faculty of Education, Silpakorn University. Silpakorn Educational Research Journal, 14(2), 233-252. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/259420/175988 (In Thai)
Sonchan, C., Sirikase, B., Sod-ium, P., Podapol, C., & Pongsiri, P. (2019). Evaluation of Curriculum for Master of Education Program in Educational Administration at Mahamakut Buddhist University. Journal of Graduate School Sakon Nakhon Rajabhat University, 16(73), 88-97. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/SNGSJ/article/view/109244/138630 (In Thai)
Stufflebeam, D. L. (2015). For applying CIPP evaluation model checklist: A tool the CIPP model to assess projects and programs. Retrieved from Western Michigan University: http://rszarf.ips.uw.edu.pl/ewalps/dzienne/cipp-model-stufflebeam2015.pdf
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
