การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค ECT2S เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนในการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านหลวง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3
คำสำคัญ:
กิจกรรมการเรียนรู้, การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ, เทคนิค ECT2S, ทักษะการเขียนในการสื่อสารบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิค ECT2S ในการส่งเสริมทักษะการเขียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้เทคนิค ECT2S ที่พัฒนาขึ้นและ 3) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้เทคนิค ECT2S ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มเป้าหมายที่ใช้งานการวิจัยได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านหลวง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 19 คน โดยคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ สถิติพื้นฐานและการทดสอบสมมติฐานด้วยค่าที (t-test Dependent)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้: ประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค ECT2S เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนในการสื่อสารสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านหลวง พบว่ามีประสิทธิภาพ (E1/E2) = 83.72/80.70 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มเป้าหมายมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ความพึงพอใจของกลุ่มเป้าหมายที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค ECT2S เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนในการสื่อสารที่พัฒนาขึ้นโดยรวมพบว่าอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.66, S.D.= 0.57)
เอกสารอ้างอิง
Academic Administration Division. (2023). Report on the results of the national test (O-Net) for the academic year 2022. Ban Luang School, under the Office of the Chiang Mai Primary Educational Service Area 3. (In Thai)
Brahmawong, C. (2013). Efficiency testing of teaching media or kits. Journal of Silpakorn Educational Research, 5(1), 7–19. (In Thai)
George, D., & Mallery, P. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference (11.0 update, 4th ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Janthachoom, A. (2018). Development of Grade VI students’ English writing skills by using exercises based on the language for communicative approach [Master’s thesis, Maha Sarakham University]. (In Thai)
Kaentaneam, K. (2022). Development of English writing skills for communication of grade 6 students. In The 9th National Academic Conference, Nakhon Ratchasima College (pp. 266–283). Nakhon Ratchasima College. (In Thai)
Khamkaew, P. (2020). Development of English language activities for communication using manual learning management for lower secondary school students. Non-formal and Informal Education Center. (In Thai)
Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and principles in language teaching (2nd ed.). Oxford University Press.
Marrow, N., & Jinjo, S. (2022). A hybrid English learning management model with PFLTW technique to develop writing skills for communication for grade 4 students at Ban Talat Nuea Provincial Administrative Organization School (Teacher's Day 2502). In The 4th Academic Conference on Humanities and Social Sciences with Spatial Development in the BCG Context (pp. 37–51). Songkhla Rajabhat University. (In Thai)
Ministry of Education. (2018). Basic education core curriculum B.E. 2551 (Revised edition B.E. 2561). Agricultural Cooperative Printing House of Thailand Co., Ltd. (In Thai)
Onwimol, S. (2011). The use of English and the future of Thailand in ASEAN. Public Relations Department. Retrieved July 24, 2023, from http://www.prd.go.th (In Thai)
Phansa-at, C. (2019). Development of English writing based on communicative language teaching approach for Prathom Suksa IV students [Master’s thesis, Maha Sarakham University]. (In Thai)
Pimpisittawon, R. (2018). The development of English writing ability using exercises for fifth grade students [Master’s thesis, Silpakorn University]. Retrieved from https://sure.su.ac.th/xmlui/handle/123456789/24020 (In Thai)
Phonraksa, A. (2018). The improvement of English vocabulary learning ability by using games for Prathomsuksa 4 students of Chumchonchiangmai-Pattana School, Prochai District, Roi-Et Province, under the Office of the Roi-Et Primary Educational Service Area 3 [Master’s thesis, Rajabhat Maha Sarakham University]. (In Thai)
Sanjai, S. (2023). Record of professional learning community process activities: Foreign language learning group, Ban Luang School, under the Office of the Chiang Mai Primary Educational Service Area 3. (In Thai)
Sodsai, W. (2022). Enhancing English communicative writing ability using Murdoch Integrated Approach (MIA) with Think-Pair-Share technique for Prathomsuksa 4 students. Journal of Educational Technology and Communication, 5(15), 166–167. (In Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
