การพัฒนาชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความสามารถในการบวกและลบเศษส่วนในบริบทสถานการณ์จริง

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1. เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาสำหรับเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนระดับประถมศึกษาในการบวกและลบเศษส่วนในบริบทสถานการณ์จริง 2. เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาที่พัฒนาขึ้นโดยใช้เกณฑ์ประสิทธิภาพ 70/70 3. เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวน 31 คน โรงเรียนอนุบาลเมืองเสลภูมิ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 1) ชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา จำนวน 3 ชุด 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการบวกและลบเศษส่วน และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยชุดฝึกทักษะ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และการวิเคราะห์ประสิทธิภาพตามสูตร E1/E2

ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมและสอดคล้องกับแนวคิดสะเต็มศึกษาในระดับมาก (𝑥̄= 4.27) 2) ชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์ตามแนวคิดสะเต็มศึกษามีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ โดยมีค่าเท่ากับ 78.50/82.33 3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยชุดฝึกทักษะ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (𝑥̄= 4.45)