การศึกษาผลการประเมินหลักสูตร และการจัดการศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต (4 ปี) (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562 และหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2563) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อประเมินหลักสูตรและการจัดการศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต(4ปี) (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562 และหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2563) คณะศึกษาศาสตร์มาหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาคร กลุ่มเป้าหมาย 1) อาจารย์ประจำหลักสูตร จำนวน 15 คน 2) นักศึกษาชั้นปีที่ 1-4 ที่กำลังศึกษาอยู่ในหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาคร จำนวน 155 คน 3) ผู้ใช้บัณฑิต ครูพี่เลี้ยงในสถานศึกษา จำนวน 18 คน รวมทั้งหมด 188 คน จำนวนผู้เชี่ยวชาญในการตรวจเครื่องมือจำนวน 3 ท่าน มีค่าความเที่ยงตรงของแบบสอบถามอยู่ที่ 1.00 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย 1. ด้านอาจารย์ผู้สอนมีต่อหลักสูตรและการจัดการศึกษา ทั้ง 5 ด้าน ในภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ( = 4.20, S.D. = 0.09) 2. ด้านนักศึกษาที่มีต่อหลักสูตรและการจัดการศึกษา 5 ด้าน ในภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก (
= 4.35, S.D. = 0.01) 3. ด้านผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิตและผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต 6 ด้าน ในภาพรวม มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก (
= 4.10, S.D. = 0.04)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
เอกสารอ้างอิง
จริญญา สมานญาติ, สัญญา จันทรอด ศิราเมษฐ์ ม่วงสุวรรณ์ ภูมินาถ สีแล และวัชระ แก้วบ่อไทย. (2566). การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) คณะศึกษาศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตชัยภูมิ. วารสารครุทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 3(2), 21-34.
ชูวิทย์ กมุทธภิไชย. (2561). การประเมินหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา (5 ปี) (หลักสูตรปรับปรุง 2559) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกําแพงเพชร. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกําแพงเพชร, 3(5), 25-36.
นิวัฒน์ บุญสม คุณัตว์ พิพิธพรชัยกุล วรรณวิสา บุญมาก ธิติ ญาณปรีชาเศรษฐ อัยรัสต์ แกสมาน และนรินทรา จันทศร. (2560). การประเมินหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิตสาขาวิทยาศาสตร์การกีฬา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 10(1), 786-787.
บุญเลี้ยง ทุมทอง. (2557). การพัฒนาหลักสูตร. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: แอดทีฟ พริ้นท์.ไพฑูรย์ สินลารัตน์.
ปิยะธิดา ปัญญา. (2562). การประเมินหลักสูตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัย ราชภัฏมหาสารคาม. มหาสารคาม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ราชกิจจานุเบกษา. (2565, 9 กันยายน). ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่องเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565. ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 139 ตอนพิเศษ 212 ง หน้า 11-20.
มารุต พัฒผล. (2567). การประเมินหลักสูตรเพื่อการเรียนรู้ และพัฒนา. กรุงเทพฯ: จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์.
Ann ,Teberg S and others. (2021). Identified Professional Development Need of Teacher in Curriculum Reform. Available from: http// Nericac.net/eicdel ED 430976.htm. (accessed: 21 May 2021).
