A Study of The Pattern of The Learning Process by Integrating The Concept of Contemplative Education Research Based Learning and Coaching & Mentoring System
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose is to study the behavior of students who leave teaching practice in schools. The participants were 10 students in the field of Physical Education which were selected by a specific selection method. The research instrument was a the behavioral assessment form of students according to student assessment indicators, teachers for learning that concept of Contemplative Education, research-based learning and coaching and mentoring system. The data were analyzed by using percentages were used as the basis of data analysis.
The results reveal that the preservice teacher students who integrated the concept of Contemplative Education, research-based learning and coaching and mentoring system Then apply in practice the situation is taught in school is found to affect the behavior of students who practice the exercises taught in schools. All aspects are at a high level.
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
References
วรศักดิ์ เพียรชอบ. (2523). หลักและวิธีการสอนพลศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพิไทยวัฒนาพานิช.
สุธีระ ประเสริฐสรรพ์. (2555). โครงงานฐานวิจัย : กระบวนการเรียนรู้ใหม่ของการศึกษาไทย. พิมพ์ครั้งที่ 1.กรุงเทพฯ : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.).
