A Study of Effective School Management of Primary School in Nonsuwan District under the Office of Buriram Primary Educational Service Area Office 3 as Perceived by Administrators and Teachers

Authors

  • Sithichai Kalasi -

Keywords:

School Management, Primary School, Administrators , Teachers Perception

Abstract

The purposes of this research were to 1) study on the effective management conditions of primary schools in Nonsuwan district, under the Office of Buriram Primary Educational Service Area Office 3 as perceived by administrators and teachers. 2) comparative study of effective management of primary schools in Nonsuwan district, under the Office of Buriram Primary Educational Service Area Office 3 as perceived by administrators and teachers, classified by school type. The sample consisted of administrators and teachers of primary schools in Nonsuwan district, under the Office of Buriram Primary Educational Service Area Office 3, 97 people. The research instruments utilized in this study include a questionnaire Data analysis for the questionnaire involves percentage, mean, standard deviation, and t-test.

          The research found. 1) The effective management conditions of primary schools in Nonsuwan district, under the Office of Buriram Primary Educational Service Area Office 3 as perceived by administrators and teachers in general and in specific aspects, it ranked highest. The top three averages are in the areas of professional administrator and teachers, followed by organizational learning, and emphasis on learning outcomes. 2) Comparative study of effective management of primary schools in Nonsuwan district, under the Office of Buriram Primary Educational Service Area Office 3 as perceived by administrators and teachers, classified by school type found that the overall and in specific aspects, there were no statistically significant difference at the .05 significance level.

References

กัญญา สุขประเสริฐ. (2556). ปัจจัยที่มีผลต่อการบริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.

เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2560). แนวคิดประสิทธิผล. สืบค้นเมื่อ 26 ตุลาคม 2566, จากhttps://shorturl.at/xFHNQ.

จันทรานี สงวนนาม. (2553). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ :

บุ๊ค พอยท์.

จิติมา วรรณศรี. (2566). การบริหารจัดการสู่คุณภาพผู้เรียนและสถานศึกษา. พิษณุโลก : รัตนสุวรรณ

การพิมพ์ 3.

จิราภรณ์ ศรีแก้ว. (2563). การศึกษาเชิงประจักษ์เกี่ยวกับปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของการบริหารงานในโรงเรียนประถมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพมหานคร.

ทวีศักดิ์ สมนอก. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่มีประสิทธิผลโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. (วิทยานิพนธ์ปริญญา ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.

ธีระวัฒน์ มอนไธสง. (2557). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่มีประสิทธิผลของโรงเรียนต้นแบบการพัฒนาสู่ประชาคมอาเซียน. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, กรุงเทพฯ.

นงลักษณ์ เรือนทอง. (2550). รูปแบบการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กที่มีประสิทธิผล. (วิทยานิพนธ์ปรัชญา ดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.

วิโรจน์ สารรัตนะ. (2544). โรงเรียน: องค์การแห่งการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : ทิพย์วิสุทธิ์.

วิโรจน์ สารรัตนะ. (2546). การบริหารการศึกษา หลักการ ทฤษฎี หน้าที่ ประเด็นและบทวิเคราะห์ (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ : ทิพย์วิสุทธิ์.

ศิริพร บุญมา. (2563). การวิเคราะห์ระดับการรับรู้ของครูเกี่ยวกับการบริหารโรงเรียนที่มีประสิทธิผลในโรงเรียนประถมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, เชียงใหม่.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. (2566). ข้อมูลสารสนเทศปีการศึกษา 2566. สืบค้นเมื่อ 22 พฤศจิกายน 2566, จาก https://web.brm3.go.th/ict2566/.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. 2560. กรุงเทพฯ: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

สุดา พิชิตชัย. (2560). การประเมินประสิทธิผลของการบริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในจังหวัดเชียงใหม่. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, เชียงใหม่.

อภิชาติ สุขเจริญ. (2562). การศึกษาระดับการรับรู้ของครูและผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาเกี่ยวกับการบริหารงานโรงเรียนที่มีประสิทธิผล. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยกรุงเทพ, กรุงเทพมหานคร.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30 (3), 607-610.

Downloads

Published

2024-12-31

Issue

Section

Research Articles