The commitment towards the teaching profession of government teachers in primary education areas Phichit District 1
Keywords:
commitment towards, teaching profession of government teachers, primary education areasAbstract
Learning organization of Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3 has issue that should be developed regarding openness to accepting new things and the Knowledge management that affects to a learning organization. This research aims to study and compare the learning organization of Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3. The population used in the research has 160 people, includes educational institution administrators of Phitsanulok Primary Educational Service Area Office, Area 3. The questionnaire were used for the collect data and value was equal to 0.97. The data were analyzed by using basic statistics including percentage, mean, standard deviation, and test statistics (including t-tests. F-value test).
The research results found that the overall and each aspect of being a learning organization of Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3 were at a high level. In order as following: Learning together as a team work, Systematic thinking, Being a well-rounded person, Having a thought planning, and Creating a vision together. The comparison results of learning organizations of Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3 were classified by age, educational background, and work experience found that people of different ages had different perceptions of being a well-rounded person. The statistically significant was at the 0.05 level. From the research results, Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3 should plan and find various methods to develop personnels and educational institutions for becoming learning organizations.
References
กิ่งกาญจน์ เวชทรัพย์. (2557). ความผูกพันต่อองค์การ ของบุคลากรโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด ระยอง. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
อัญชนา คำสอด. (2559). ความผูกพันของครูต่อโรงเรียนในกลุ่มศรีราชา 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชลบุรีเขต 3. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
วราลักษณ์ บัวระบัดทอง. (2557). ความผูกพันต่อองค์กรของข้าราชการครูโรงเรียนประถมศึกษาในศูนย์เครือข่ายอาคเนย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ประดิษฐพงษ์ สร้อยเพชร (2557). ความผูกพันต่อองค์กรของพนักงานบริษัทโทรคมนาคมและ
เทคโนโลยีสารสนเทศแห่งหนึ่ง ส่วนงานวิศวกรรมที่ทำงานในเขตกรุงเทพมหานคร.
งานนิพนธ์การบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต บัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยเนชั่น.
เกรียงศักดิ์ ศรีสมบัติ (2551) รูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อโรงเรียนและความผูกพันต่อวิชาชีพครูในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. งานวิทยานิพนธ์ ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อนันต์ อารยนันต์. (2527). ความรู้สึกแปลกแยกในการทำงานของข้าราชการครูศึกษากรณีครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาในกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ ปริญญานิพนธ์ มหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
กันยารัตน์ แก้ววิเชียร. (2522). เจตคติของครูต่ออาชีพครู. ผลงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา ฉบับที่ 1 เสนอในการประชุมทางวิชาการ ระหว่าง 15-19 ตุลาคม 2522. กรุงเทพฯ สำนักงานคณะกรรมการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี.
ดุสิต น้ำฝน. (2529). การถ่ายทอดลักษณะความเป็นทหารกับความยึดมั่นต่อวิชาชีพ. กรุงเทพฯ. ปริญญานิพนธ์ปริญญาโท จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นภาเพ็ญ โหมาศริน. (2533). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความยึดมั่นผูกพันของสมาชิกในองค์การ. กรุงเทพฯ.
ปริญญานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ปิยะมาศ เกิดแสง (2562) ความผูกพันต่อองค์การของพยาบาลวิชาชีพโรงพยาบาลนครปฐมความสัมพันธ์ต่อความผูกพันในองค์การของพยาบาลวิชาชีพ โรงพยาบาล นครปฐม. ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารจัดการองค์การ มหาวิทยาลัยเกริก.
พชรกมล พูลลาย (2563) ความผูกพันต่อองค์กรของข้าราชการครูโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอ
พระนครศรีอยุธยา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 3. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ์.
จิรภา อินจันทร์สุข และทองหล่อ วงษ์อินทร์ (2560) รูปแบบการพัฒนาความผูกพันต่อองค์การของครูในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 7. หลักสูตรศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี.
พัชรินทร์ คีรีเมฆ (2560) ความผูกพันต่อองค์กรของครูและบุคลากรในโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 1. หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการภาครัฐแนวใหม่ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
กมลวรรณ ยอดมาลี (2558) ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูกับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 1. งานนิพนธ์การศึกษา ตามหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชญานุช วุฒิศักดิ์ (2563) การสร้างความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรส่วนงานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศในธุรกิจค้าปลีก กรณีศึกษา ธุรกิจค้าปลีกมรกต. บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ.
วรรณวนัช ดวงภมร (2562) ความผูกพันต่อองค์กรของบุคลากรในบริษัท ยูนิค เอ็นจิเนียริ¬งแอนด์คอนสตรัคชั¬น จํากัด (มหาชน) หลักสูตรปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต (การจัดการ) มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
อรทัย ปานคํา (2562) การศึกษาสภาพความผูกพันต่อองค์กรของครูและบุคลากร วิทยาลัยเทคโนโลยี ซีเทคแปซิฟิค จังหวัดพะเยา. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยเทคโนโลยีซีเทคแปซิฟิคพะเยา.
อนงค์ศิริ โรจนโสดม. (2561). ปัจจัยทีส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยบูรพา.
พัชรี ปัญญาเลิศศรัทธา. (2548). ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานและความผูกพันต่อองค์การ ของบุคลากรมหาวิทยาลัยบูรพา.วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษามหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยบูรพา.
ภัสนิชา คล้ายสมาน. (2551). ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจในงาน ความผูกพันต่อองค์กรและทัศนคติของพนักงานการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย. รายงานการค้นคว้าอิสระหลักสูตรบริหารธุรกิจ มหาบัณฑิต Modern Leaders (Weekend Program) มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ศิริพร โอฬารธรรมรัตน์. (2546). การเสริมสร้างแรงจูงใจในการทำงาน : ศึกษากรณีบริษัท อดิเทพ จำกัด. ปัญหาพิเศษรัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารทั่วไป บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย.บูรพา
สัมฤทธิ์ ผิวบัวคํา. (2546). ปัจจัยที่มีผลตอความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการครูในโรงเรียน
ประถมศึกษา สังกัดสำนักงานประถมศึกษา สุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
Maslow, Abraham H. (1964). Motivation and Personality. New York: Harper and Row, pp.
-122
Mowday R., Porter L. and Steers R. 1982. Employeeorganization Linkages: The Psychology of Commitment, Absenteeism, and Turnover, Academic Press, New York, NY.
Mowday,R. Steers R.M. & Porter, L. (1982). Employee Organization. Linkage: The Psychology of Commitment, Absentecism and Turnover. New York: Academy Prees, p. 27.
Mowday,Richard T., Porter, Lyman W. and Steers, Richard M. (1982,June).
“EmployeeOrganization Linkages: The Psychology of Commitment, Absenteeism, and Turnover,” Psychology Review. 9(35): p.34-41.
Steers, R.M. (1977). Organization Effectiveness. California: Goodyear Publishers Inc., p.46.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pacific Institute of Management Science
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
