ความผูกพันต่อวิชาชีพของข้าราชการครูในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1
คำสำคัญ:
ความผูกพัน, วิชาชีพของข้าราชการครู, เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความผูกพันต่อวิชาชีพของข้าราชการครูในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 และเพื่อเปรียบเทียบความผูกพันต่อองค์กรของข้าราชการครูในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต ใน 4 ด้าน คือ ด้านความเชื่อถือและยอมรับในเป้าหมายและค่านิยมองค์กร ด้านความเต็มใจจะปฏิบัติงานเพื่อองค์กร ด้านความต้องการที่จะรักษาความเป็นสมาชิกขององค์กรและด้านความจงรักภักดีต่อองค์กร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นข้าราชการครูในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 จำนวน 284 คน โดยจำแนกตาม เพศ ระยะดับการศึกษา และประสบการณ์ปฏิบัติติงานเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาและเก็บรวบรวมข้อมูลครั้งนี้ เป็นแบบสอบถามข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถามและสภาพความผูกพันต่อองค์กร โดยใช้ระดับความสำคัญจากมากที่สุด ไปหาน้อยที่สุดของตามวิธีการวัด Rating Scale สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวน One-Way ANOVA
ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพความผูกพันต่อวิชาชีพของข้าราชการครู เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 จำแนกตามภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.56 และเมื่อแยกเป็นรายด้านพบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมาก คือ ด้านความจงรักภักดีต่อองค์กร ส่งผลต่อความผูกพันในองค์กร อยู่ในระดับมากที่สุด 4.31 รองลงมา คือ ด้านความเต็มใจจะปฏิบัติงานเพื่อองค์กรอยู่ในระดับมาก 4.29 ด้านความต้องการที่จะรักษาความเป็นสมาชิกขององค์กรอยู่ในระดับมาก 4.28 ความเชื่อถือและยอมรับในเป้าหมายและค่านิยมองค์กร อยู่ในระดับมาก 4.12 2. เมื่อเปรียบเทียบความผูกพันต่อวิชาชีพของข้าราชการครู เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 พบว่า เพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์ปฏิบัติงาน ไม่เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้
เอกสารอ้างอิง
กิ่งกาญจน์ เวชทรัพย์. (2557). ความผูกพันต่อองค์การ ของบุคลากรโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด ระยอง. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
อัญชนา คำสอด. (2559). ความผูกพันของครูต่อโรงเรียนในกลุ่มศรีราชา 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชลบุรีเขต 3. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
วราลักษณ์ บัวระบัดทอง. (2557). ความผูกพันต่อองค์กรของข้าราชการครูโรงเรียนประถมศึกษาในศูนย์เครือข่ายอาคเนย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ประดิษฐพงษ์ สร้อยเพชร (2557). ความผูกพันต่อองค์กรของพนักงานบริษัทโทรคมนาคมและ
เทคโนโลยีสารสนเทศแห่งหนึ่ง ส่วนงานวิศวกรรมที่ทำงานในเขตกรุงเทพมหานคร.
งานนิพนธ์การบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต บัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยเนชั่น.
เกรียงศักดิ์ ศรีสมบัติ (2551) รูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อโรงเรียนและความผูกพันต่อวิชาชีพครูในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. งานวิทยานิพนธ์ ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อนันต์ อารยนันต์. (2527). ความรู้สึกแปลกแยกในการทำงานของข้าราชการครูศึกษากรณีครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาในกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ ปริญญานิพนธ์ มหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
กันยารัตน์ แก้ววิเชียร. (2522). เจตคติของครูต่ออาชีพครู. ผลงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา ฉบับที่ 1 เสนอในการประชุมทางวิชาการ ระหว่าง 15-19 ตุลาคม 2522. กรุงเทพฯ สำนักงานคณะกรรมการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี.
ดุสิต น้ำฝน. (2529). การถ่ายทอดลักษณะความเป็นทหารกับความยึดมั่นต่อวิชาชีพ. กรุงเทพฯ. ปริญญานิพนธ์ปริญญาโท จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นภาเพ็ญ โหมาศริน. (2533). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความยึดมั่นผูกพันของสมาชิกในองค์การ. กรุงเทพฯ.
ปริญญานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ปิยะมาศ เกิดแสง (2562) ความผูกพันต่อองค์การของพยาบาลวิชาชีพโรงพยาบาลนครปฐมความสัมพันธ์ต่อความผูกพันในองค์การของพยาบาลวิชาชีพ โรงพยาบาล นครปฐม. ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารจัดการองค์การ มหาวิทยาลัยเกริก.
พชรกมล พูลลาย (2563) ความผูกพันต่อองค์กรของข้าราชการครูโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอ
พระนครศรีอยุธยา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 3. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ์.
จิรภา อินจันทร์สุข และทองหล่อ วงษ์อินทร์ (2560) รูปแบบการพัฒนาความผูกพันต่อองค์การของครูในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 7. หลักสูตรศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี.
พัชรินทร์ คีรีเมฆ (2560) ความผูกพันต่อองค์กรของครูและบุคลากรในโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 1. หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการภาครัฐแนวใหม่ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
กมลวรรณ ยอดมาลี (2558) ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูกับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 1. งานนิพนธ์การศึกษา ตามหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชญานุช วุฒิศักดิ์ (2563) การสร้างความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรส่วนงานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศในธุรกิจค้าปลีก กรณีศึกษา ธุรกิจค้าปลีกมรกต. บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ.
วรรณวนัช ดวงภมร (2562) ความผูกพันต่อองค์กรของบุคลากรในบริษัท ยูนิค เอ็นจิเนียริ¬งแอนด์คอนสตรัคชั¬น จํากัด (มหาชน) หลักสูตรปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต (การจัดการ) มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
อรทัย ปานคํา (2562) การศึกษาสภาพความผูกพันต่อองค์กรของครูและบุคลากร วิทยาลัยเทคโนโลยี ซีเทคแปซิฟิค จังหวัดพะเยา. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยเทคโนโลยีซีเทคแปซิฟิคพะเยา.
อนงค์ศิริ โรจนโสดม. (2561). ปัจจัยทีส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยบูรพา.
พัชรี ปัญญาเลิศศรัทธา. (2548). ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานและความผูกพันต่อองค์การ ของบุคลากรมหาวิทยาลัยบูรพา.วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษามหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยบูรพา.
ภัสนิชา คล้ายสมาน. (2551). ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจในงาน ความผูกพันต่อองค์กรและทัศนคติของพนักงานการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย. รายงานการค้นคว้าอิสระหลักสูตรบริหารธุรกิจ มหาบัณฑิต Modern Leaders (Weekend Program) มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ศิริพร โอฬารธรรมรัตน์. (2546). การเสริมสร้างแรงจูงใจในการทำงาน : ศึกษากรณีบริษัท อดิเทพ จำกัด. ปัญหาพิเศษรัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารทั่วไป บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย.บูรพา
สัมฤทธิ์ ผิวบัวคํา. (2546). ปัจจัยที่มีผลตอความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการครูในโรงเรียน
ประถมศึกษา สังกัดสำนักงานประถมศึกษา สุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
Maslow, Abraham H. (1964). Motivation and Personality. New York: Harper and Row, pp.
-122
Mowday R., Porter L. and Steers R. 1982. Employeeorganization Linkages: The Psychology of Commitment, Absenteeism, and Turnover, Academic Press, New York, NY.
Mowday,R. Steers R.M. & Porter, L. (1982). Employee Organization. Linkage: The Psychology of Commitment, Absentecism and Turnover. New York: Academy Prees, p. 27.
Mowday,Richard T., Porter, Lyman W. and Steers, Richard M. (1982,June).
“EmployeeOrganization Linkages: The Psychology of Commitment, Absenteeism, and Turnover,” Psychology Review. 9(35): p.34-41.
Steers, R.M. (1977). Organization Effectiveness. California: Goodyear Publishers Inc., p.46.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
