การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการเป่าขลุ่ยเพียงออของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติขิงเดวีส์ร่วมกับรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของคาร์ลออฟ

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ขลุ่ยเพียงออของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของคาร์ลออร์ฟ ก่อนเรียนและหลังเรียน 2) เพื่อศึกษาทักษะการเป่าขลุ่ยเพียงออ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามรูปแบบการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของคาร์ลออร์ฟ ได้ตามเกณฑ์ร้อยละ 80  กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564  จำนวน 1 ห้อง จำนวนนักเรียน 25 คน โดยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของคาร์ลออร์ฟ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  และแบบวัดทักษะการเป่าขลุ่ยเพียงออ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐานหา ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ใช้สถิติทดสอบ t-test for Dependent Samples
            ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของคาร์ลออร์ฟ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 2) ทักษะการเป่าขลุ่ยเพียงออ ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของคาร์ลออร์ฟ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีผลการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80