การบริหารจัดการโรงเรียนประถมศึกษาในสถานการณ์ปกติใหม่
คำสำคัญ:
การบริหารจัดการโรงเรียนประถมศึกษา, สถานการณ์ปกติใหม่บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบ 1) องค์ประกอบของการบริหารจัดการโรงเรียนประถมศึกษาในสถานการณ์ปกติใหม่ 2) ผลการยืนยันองค์ประกอบการบริหารจัดการโรงเรียนประถมศึกษาในสถานการณ์ปกติใหม่ กลุ่มตัวอย่างของการวิจัย คือ โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จำนวน 100 โรงเรียน กำหนดผู้ให้ข้อมูลโรงเรียนละ 3 คน ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการ และครูผู้สอน รวมทั้งสิ้น 300 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แบบสอบถามความคิดเห็น และแบบสอบถามเพื่อยืนยันองค์ประกอบการบริหารจัดการโรงเรียนประถมศึกษาในสถานการณ์ปกติใหม่ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ ร้อยละ มัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบการบริหารจัดการโรงเรียนประถมศึกษาในสถานการณ์ปกติใหม่ ประกอบด้วย 9 องค์ประกอบ จำนวน 83 ตัวแปร คือ 1) การบริหารการมีส่วนร่วม 2) การบริหารงานบุคคล 3) การบริหารเทคโนโลยี 4) การบริหารหลักสูตร 5) การบริหารการเรียนรู้ 6) การส่งเสริมมาตรการรักษาความปลอดภัย 7) นโยบายทางการบริหาร 8) การสร้างวัฒนธรรมองค์กรที่ดี และ 9) การทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ 2) ผลการยืนยันองค์ประกอบการบริหารจัดการโรงเรียนประถมศึกษาในสถานการณ์ปกติใหม่ พบว่า มีความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์
เอกสารอ้างอิง
กลุ่มสารสนเทศ สำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(2562). ระบบสารสนเทศเพื่อบริหารการศึกษา จำนวนโรงเรียนประถมศึกษาข้อมูล 10 มิถุนายน 2562. เข้าถึงเมื่อ 15 พฤศจิกายน 2562. เข้าถึงได้จาก http://data.bopp-obec.info/emis/area_school.php
กองบริหารงานวิจัยและประกันคุณภาพการศึกษา. (2559). Thailand 4.0 โมเดลขับเคลื่อนประเทศไทยสู่ความมั่งคั่ง มั่นคง และยั่งยืน. เข้าถึงเมื่อ 15 พฤศจิกายน 2559. เข้าถึงได้จาก file:///C:/Users/user/Downlonds/Documents/Thailand4.0.pdf. 2559.
กัณฑ์ฏภัทร์ ศุภะกุลสวัสดิ์.(2021).วัฒนธรรมองค์การกับความเปลี่ยนแปลงในยุค New Normal. Journal of Modern Learning Development 6, 5 (September - October 2021): 388-401.
จรินทร์ทิพย์ ประทุมรัตน์.(2564.). ทักษะการเรียนรู้กับการศึกษาในยุค 4.0 ความปกติใหม่หลังวิกฤติโควิด 19. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร 9, 35 (เมษายน-มิถุนายน 2564): 1-8.
เจริญ ภูวิจิตร.(2565). นักทรัพยากรบุคคลชำนาญการพิเศษ สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. ปริญญาเอกทางรัฐศาสตร์ มหาวิทยาลัย Jawaharlal Nehru, Delhi, India
ชลิดา ลิ้นจี่ และ สุภาพร บุญเอี่ยม. (2565)การบริหารงานสมัยใหม่ในยุค New normal กับผลการดำเนินงานของสำนักงานบัญชีในประเทศไทย.” วารสารรัชต์ภาคย์ 16, 44 (มกราคม – กุมภาพันธ์ 2565): 139-150.
ช่อชะบา ชื่นบาน. “ข้อเสนอเชิงนโยบายการจัดการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด.” วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม 6, 1 (มกราคม - มิถุนายน 2565): 49-66.
ฐิรญา หนองหารพิทักษ์. “ทิศทางและการปรับรูปแบบการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในสถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า (COVID-19).” วารสารวิชาการ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี 5, 1 (มกราคม-เมษายน 2565): 106-117.
ณัฐพัชร์ บุญเกตุ. “การบริหารการจัดการเรียนรู้ในยุคฐานวิถีชีวิตใหม่ของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัยเขต 2.” Journal of Roi Kaensarn Academi 6, 8 (August 2021): 69-80.
ทนุภา สายทิพย์. “การศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการโรงเรียนสังกัดเทศบาลนครขอนแก่น.” วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย 5, 1 (มกราคม-มิถุนายน 2558).
ทฤษฎีการบริหารสมัยใหม่ (Modern Management Theory or Behavioral Approach to Management). เข้าถึงเมื่อ 25 ตุลาคม 2565. เข้าถึงได้จาก https://www.novabizz.net/management-102.html
เทื้อน ทองแก้ว. “การออกแบบการศึกษาในชีวิตวิถีใหม่: ผลกระทบจากการแพร่ระบาดCOVID19.” คุรุสภาวิทยาจารย์ 1, 2; 1-10.
ธัญญ์นภัส วิรัตน์เกษม. “การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมด้านพฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมในวิถีชีวิตความปกติใหม่ (New Normal) ของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดโพธิ์ จังหวัดชลบุรี.” วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล 7, 2 (กรกฎาคม – ธันวาคม 2564): 114-127.
นิฟิรดาวส์ นิ และ ชวลิต เกิดทิพย์. “ทบทวนมุมมองการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาในยุคสังคมพลิกผัน.” วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ 12, 1 (มกราคม – มิถุนายน 2563): 111-126.
แนวคิดทฤษฎีการบริหารเชิงสถานการณ์ (The contingency approach). เข้าถึงเมื่อ 25 ตุลาคม 2565. เข้าถึงได้จาก https://www.kroobannok.com/20420
พัชราภรณ์ ดวงชื่น. “การบริหารจัดการศึกษารับความปกติใหม่หลังวิกฤตโควิค – 19.” Journal of Art Managemeant 4, 3 (September-December 2020): 783-795.
พัชรินทร์ ศิริสุข และ เสวียน เจนเขว้า. “ผู้บริหารสถานศึกษาเสาหลักสู่ความสำเร็จของโรงเรียนในสถานการณ์ฐานชีวิตใหม่.” Panyapiwat Journal 13, 2 (May - August 2021): 340-353.
พัชสิรี ชมภูคา. องค์การและการจัดการ. กรุงเทพฯ: สานักพิมพ์แมคกรอ-ฮิล, 2552.
มนตรี วิชัยวงษ์. “สถานการณ์นิวนอร์มอลกับการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมบนฐานทุนทางสังคม “บ้าน วัด โรงเรียน.” วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ มจร วิทยาเขตแพร่ 6, 2 (กรกฎาคม–ธันวาคม 2563): 130-141.
ยุทธชาต นาห่อม. เอกสารการประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 14. วันพุธที่ 18 สิงหาคม 2564 หน้า 1208.
รังสรรค์ พรมมา, สายรุ้ง ธิตา และ ไพรภ รัตนชูวงษ์. “แนวทางการบริหารสำหรับการจัดการศึกษาในวิถีการเรียนรู้ใหม่ (New Normal) ในโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 3.” หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 2563.
“รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 หมวด 5.” ราชกิจจานุเบกษา, วรรค 4 (2560): 54.
วัสสิกา รุมาคม. “การบริหารสถานศึกษาในยุคความปกติใหม่หลังวิกฤตโควิด-19.” บทความวิชาการวารสารมหาจุฬานาครทรรศน์ มหาวิทยาลัยปทุมธานี 6 (มิถุนายน 2565): 16-30.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และ มารุต พัฒผล. การออกแบบการเรียนรู้ใน New normal. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2563.
วิไลภรณ์ คำมั่น และ สำราญ มีแจ้ง. “การจัดการเรียนรู้ยุค New Normal วิถีชีวิตใหม่ ความท้าทายของครูไทย.” วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 15, 3 (กรกฎาคม - กันยายน 2564): 7-19.
เศรษฐพงค์ มะลิสุวรรณ. ทฤษฎีการพลิกผัน (The theory of disruption). เข้าถึงเมื่อ 25 ตุลาคม 2565. เข้าถึงได้จาก https://www.it24hrs.com/2016/theory-of-disruption
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. ทิศทางแผนพัฒนาเศรษฐกิจสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (2560-2564). รายงานสรุปผลการประชุมประจำปี 2558 ณ ศูนย์แสดงการประชุมอิมแพ็ค เมืองทองธานี จังหวัดนนทบุรี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟิค จำกัด, 2560.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษา: ระเบียบวาระแห่งชาติ (พ.ศ. 2551-2555). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค, 2556.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. รายการการวิจัย แนวทางการพัฒนาการศึกษาไทยกับการเตรียมความพร้อมสู่ ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค, 2557.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. รายงานประจำปี 2559 สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา: การบูรณาการสู่แผนการศึกษาแห่งชาติ. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด, 2559.
สุวิมล มธุรส. “การจัดการศึกษาในระบบออนไลน์ในยุค NEW NORMAL COVID-19.” วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ 15, 40 (พฤษภาคม – มิถุนายน 2564): 33-42.
อัจฉรา นิยมาภา. “รูปแบบการบริหารสถานศึกษาวิถีใหม่สู่คุณภาพการศึกษาที่พึงประสงค์ ในบริบทที่เปลี่ยนแปลง.” วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ. 14, 2 (กรกฎาคม – ธันวาคม. 2564): 178-195.
อารักษ์ พรหมณี. แนวคิดการบริหารจัดการสมัยใหม่ในกระบวนการทางรัฐประศาสนศาสตร์. เข้าถึงเมื่อ 25 ตุลาคม 2565. เข้าถึงได้จาก https://www.gotoknow.org/posts/448412
Barnard, C. The Functions of the Executive. Cambridge, MA: Harvard University, 1938.
Best, J. W., & Kahn, J. V. Research in Education. 10th ed. Massachusetts: Pearson Education Inc., 2006.
Cronbach, L. J. Essentials of Psychological Tests. 4th ed. New York: Harper & Row Publishers, 1984.
Hodges, P., & Richardson, J. Boom, Gloom and The New Normal. ICIS publication, 2011.
Howard, L. B., & Comrey, A. L. A first course in factor analysis. 2nd ed. Hillsdale: N. J. Lawrence Erlbaum Association, Publishers, 1998.
Kotter, J. Leading Change. Harvard Business Review Boston: MA., 1996.
Likert, R. The Human Organization. New York: Mc Graw - Hill., 1961.
Lee J. Cronbach, Essentials of Psychological Tests, 4th ed. (New York: Harper & Row Publishers, 1984), 164.
Praditkul, T. Modern Organization and Management Theory. Available from www.thaiprint.org/2020/12/ vol128/knowledge128-03
Patricia M. Shields and Nandhini Rangarajan, A Playbook for Research Methods: Integrating Conceptual Frameworks and Project Management (Stillwater, OK: New Forums Press, 2013): 29.
Quoted Kaiser in Barbara G. Tabachink, and Linda S. Fidell. Using Multivariate Statistics. New York Haper & Row, 1983. 411.
Robbins, S. P., & Coulter, M. การจัดการและพฤติกรรมองค์การ แปลจากเรื่องManagement โดย วิรัช สงวนวงศ์วาน. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: เพียร์สัน เอ็ดดูเคชั่น อินโดไชน่า, 2008.
Schaaf, R. L., & Jukes, I. A Brief History of the Future of Education: Learning in the Age of Disruption. SAGE Publications Asia-Pacific Pte. Ltd. [Kindle version 5]. Accessed 4 October 2020. Available from http://www.amazon.com
Schermerhorn, J., R. (2005). Management. 8th ed. New York: John Wiley & Sons, :473.
Shields, P. M., & Rangarajan, N. A Playbook for Research Methods: Integrating Conceptual Frameworks and Project Management. Stillwater, OK: New Forums Press, 2013.
Taro Yamane. Statistics, An introduction Analysis. New York: Harper & Row, Publishing, 1967.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
