การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้ (LOCAL STEM) ร่วมกับการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น หน่วย ของดีแวงน้อย เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้ (LOCAL STEM) ร่วมกับแนวคิดการจัดการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น หน่วย ของดีแวงน้อย เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้ (LOCAL STEM) ร่วมกับแนวคิดการจัดการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น หน่วย ของดีแวงน้อย เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณใช้แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และทดสอบสมมติฐานด้วยสถิติ  t-test (Dependent Sample)

          ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้ (LOCAL STEM) ร่วมกับแนวคิดการจัดการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น หน่วย ของดีแวงน้อย เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พบว่านักเรียนมีความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันการจัดการเรียนรู้ หน่วย ของดีแวงน้อย เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยรวมอยู่ในระดับน้อย น้อย (ค่าเฉลี่ย = 2.37, S.D.= 0.59) และความต้องการในการจัดการเรียนรู้ หน่วย ของดีแวงน้อย เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย= 4.54, S.D.= 0.54) 2. ผลการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้ (LOCAL STEM) ร่วมกับแนวคิดการจัดการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น หน่วย ของดีแวงน้อย เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พบว่า รูปแบบการจัดการเรียนรู้มี 4 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) หลักการ 2)