ครูนักออกแบบการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21 มีอิทธิพลต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศไทยในปัจจุบันอย่างมาก ประกอบกับนโยบายในการพัฒนาการศึกษาที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะสาคัญในศตวรรษที่ 21 ส่งผลให้ครูต้องเปลี่ยนบทบาทจากเดิมไปเป็นครูที่สามารถกาหนดแนวทางของแผนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีเป้าหมายที่ชัดเจน สามารถใช้กระบวนการเชิงระบบในการระบุสิ่งที่ท้าทายต่อผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังต้องสามารถประยุกต์ความรู้ และทักษะในการกาหนดและวางกรอบการจัดการเรียนรู้ที่ท้าทายต่อผู้เรียน โดยเลือกใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ เทคนิคการจัดการเรียนรู้ และเทคโนโลยีที่ส่งเสริมการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม บทความนี้ได้นาเสนอความจาเป็นในการปรับเปลี่ยนบทบาทของครูในศตวรรษที่ 21 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เครื่องมือที่สาคัญสาหรับครูนักออกแบบการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และบทบาทของครูนักออกแบบการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งจะเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศต่อไป
Article Details
“ข้าพเจ้าและผู้เขียนร่วม (ถ้ามี) ขอรับรองว่า บทความที่เสนอมานี้ยังไม่เคยได้รับการตีพิมพ์และไม่ได้อยู่ระหว่างกระบวนการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสารหรือแหล่งเผยแพร่อื่นใด ข้าพเจ้าและผู้เขียนร่วมยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาต้นฉบับ ทั้งยินยอมให้กองบรรณาธิการมีสิทธิ์พิจารณาและตรวจแก้ต้นฉบับได้ตามที่เห็นสมควร พร้อมนี้ขอมอบลิขสิทธิ์บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ให้แก่สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์หากมีการฟ้องร้องเรื่องการละเมิดลิขสิทธิ์เกี่ยวกับภาพ กราฟ ข้อความส่วนใดส่วนหนึ่งและ/หรือข้อคิดเห็นที่ปรากฏในบทความข้าพเจ้าและผู้เขียนร่วมยินยอมรับผิดชอบแต่เพียงฝ่ายเดียว”
References
Anderson, L. W. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing. New York: Longman.
Fakkao, S. (2001). Teaching principles for professional teachers. Bangkok: Emphan. [in Thai]
Joyce, B., Weil, B. & Calhoun, E. (2009). Model of teaching (8th ed.). Boston, MA: Pearson.
Kilbane, C. R., Milman & Natalie, B. (2014). Teaching Models: Designing Instruction for 21st Century Learners. New Jersey: Pearson.
Koehler, M. J. & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content Knowledge? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60-70.
Koehler, M. J. (2011). Using the TPACK Image. Retrieved January 11, 2019, from http://tpack.org
McGriff, S. J. (2000). Instructional System Design (ISD): Using the ADDIE Model. Instructional Design Models, 226(14), 1-2.
National Research Council. (1999). Being fluent with information technology literacy. Computer science and telecommunications board commission on physical sciences, mathematics, and applications. Washington, D.C.: National Academy Press.
_____. (2000). How people learn: Brain, mind, experience, and school. Washington, DC: National Academy Press. Office of the Education Council. (2017). Thailand educational plan B. E. 2017-2037. Bangkok: Prikwarn grahhic co ltd. [in Thai]
Pfundt, H. & Duit, R. (2000). Bibliography: Student's alternative frameworks and science education (5th ed.). Kiel, Germany: University of Kiel.