ปัจจัยคัดสรรที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ ตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3

Main Article Content

วราลักษณ์ สนิท
รัตนา ดวงแก้ว
เก็จกนก เอื้อวงศ์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา (1) ปัจจัยคัดสรรที่เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 (2) ประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ของผู้บริหารสถานศึกษา (3) ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยคัดสรรกับประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ของผู้บริหารสถานศึกษา และ (4) ปัจจัยคัดสรรที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ของผู้บริหารสถานศึกษา


กลุ่มตัวอย่าง คือ ครู จำนวน 338 คน จากสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 โดยใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถามชนิดมาตรประมาณค่า ซึ่งประกอบด้วยข้อมูลสมรรถนะองค์กร การส่งเสริมสนับสนุนด้านทรัพยากร คุณภาพนโยบาย ความร่วมมือของเครือข่ายสถานศึกษา และประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ซึ่งมีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.94, 0.96, 0.96, 0.95 และ 0.98 ตามลำดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สันและการวิเคราะห์ความถดถอยพหุแบบขั้นตอน


ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) ปัจจัยคัดสรรในภาพรวมและทุกปัจจัยอยู่ในระดับมาก (2) ประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ในภาพรวมและทุกด้านอยู่ในระดับมาก (3) ปัจจัยคัดสรรทุกปัจจัยมีความสัมพันธ์ทางบวกกับประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ และ (4) ปัจจัยที่ส่งผลอย่างมีนัยสำคัญต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ของผู้บริหารสถานศึกษามีสามปัจจัย เรียงตามลำดับ ได้แก่ สมรรถนะองค์กร ความร่วมมือของเครือข่ายสถานศึกษา และการส่งเสริมสนับสนุนด้านทรัพยากร โดยทั้ง 3 ปัจจัยร่วมกันทำนายประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ได้ร้อยละ 83

Article Details

บท
บทความวิจัย

References

Agam, I. (2014). Factors affecting the academic administration effectiveness of Islamic Private Schools in Satun Province. (Master thesis unpublished). Songkhla Rajabhat University, Songkhla. [in Thai]

Angganapattarakajorn, V. (2012). Application of Teach Less, Learn More to Learning Management in Mathematics Classroom. Journal of Education, 23(1), 1-11. [in Thai]

Chantarasorn, W. (2011). The theory of applying the public policies to action (5th ed.). Bangkok: Prik Wan Graphic Company Limited. [in Thai]

Hakaew, S. (2013). Factors affecting the academic administration effectiveness of schools under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 3. Master of Education Program in Educational Administration, Mahasarakham University. [in Thai]

Manongprasong, S. (2016). Management of “Moderate Class, More Knowledge” activities of Phitsanulok Kindergarten School. Administrative Leadership Development Program. Teacher Development Institute, Faculty and educational persons, Nakhon Pathom. [in Thai]

Nuengchalerm, P. (2016). Moderate class, more knowledge: Policy towards theory and action. Praewa Kalasin Academic Journal Kalasin University, 3(1), 137-146. [in Thai]

Office of the Basic Education Commission. (2016). Guidelines for Supervision of Learning Activities for Development 4H. Bangkok: Veterans Organization of The Press. [In Thai]

_____. (2016). The Manual of Time Management “Moderate Class, More Knowledge”. Bangkok: Organization of Delivery of Goods and Parcels. [in Thai]

_____. (2014). Thai education situations in the world forum 2014. Bangkok: Prik Wan Graphic Company Limited. [in Thai]

_____. (2012). Research report on policies and strategies for educational quality development of international countries Members. Bangkok: Prik Wan Graphic Company Limited. [in Thai]

Office of the Education Council. (2009). Global quality system How to enter primary quality schools. Bangkok: Prik Wan Graphic Company Limited. [in Thai]

Ritcharoon, P. (2011). Social Science Research Methodology (5th ed.). Bangkok: House of kermyst. [in Thai]

Thongkow, K. (2005). Applying Educational Policies and Plans to Action: Concepts, Theories and Guidelines for Action. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat University. [in Thai]

Wahachat, R. (2007). Academic administration for basic education schools. Songkhla: Thaksin University Book Center. [in Thai]

Wongcharoen, B. & Tiacharoen, S. (2018). The administration of “moderate class more knowledge” in Bansuanluang (Rattanawichit Phitayakhan) School. Journal of Educational Administration Silpakorn University, 9(1), 1-114. [in Thai]