ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย จำแนกตามเพศ ชั้นปี ระบบการเรียนและศูนย์การเรียนและศึกษาแนวทางพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ให้ตรงตามความต้องการของผู้เรียนและสภาพสังคม  เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey) กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักศึกษาสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ปีการศึกษา 2553 ภาคเรียนที่ 2 ใช้วิธีสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้สูตรของยามาเน่ (Yamane) และการสุ่มแบบชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 253 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .953  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบสมมติฐานใช้สถิติ  Independent Sample t-test และ F-test

ผลการวิจัย  พบว่า ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก คือ ด้านเนื้อหาวิชาตามหลักสูตร ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านผู้สอน ด้านบทบาทของกลุ่มเพื่อนและด้านปัจจัยสนับสนุนการเรียนการสอนและด้านประเมินผลการเรียนอยู่ในระดับปานกลาง ผลการเปรียบเทียบความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย  จำแนกตาม เพศ ชั้นปี ระบบการเรียนและศูนย์การเรียน  1) นักศึกษาชายและหญิงสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลยมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน 2) นักศึกษาสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลยที่เรียนชั้นปีต่างกันมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านด้านกิจกรรมการเรียนการสอนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01          3) นักศึกษาสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลยที่เรียนระบบปกติและระบบพิเศษมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน   4) นักศึกษาสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลยที่เรียนศูนย์เลยและศูนย์ขอนแก่นมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าด้านกิจกรรมการเรียนการสอนและด้านบทบาทของกลุ่มเพื่อนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และด้านด้านปัจจัยสนับสนุนการเรียนการสอนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  แนวทางพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ ฯ ให้ตรงตามความต้องการของผู้เรียนและสภาพสังคม คือ จัดทำเนื้อหารายวิชาของสาขารัฐประศาสนศาสตร์ให้มีรูปแบบหลากหลายลงในเวปไซค์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเลย  นักศึกษาได้เข้าร่วมอบรมสัมมนาด้านวิชาการกับเครือข่ายภาครัฐมากขึ้น  เพิ่มสิ่งอำนวย ความสะดวกในการจัดการเรียนการสอนและการเรียนการสอนไม่ควรเร่งรัดเกินไป

Abstract

 The purposes of research were to: 1) study and compare students satisfaction of education learning  public administration (PA) program Loei Rajabhat University to be sort out of  sex, grade year, system learner  and center learner 2) study guideline of education learning PA program development for students and social need. There was survey research. Samples were 253 of  students PA program Loei Rajabhat University (LRU) semester 2 academic year 2010 to be taken by simple random sampling of  Yamane and  stratified random sampling.  Research instrument was a questionnaire  have reliability situations .953.  Collected data were analyzed and statistic used percentages, mean scores, standard deviations, independent sample t-test and F-test. The findings: 1) Students satisfaction of education learning  PA program  in LRU  were high rank follow: curriculum content, education learning  activity ,  instructor,  role of group friend, factors of support education learning  and education learning  evaluation. 2)  None significant as a whole of  students satisfaction of education learning  PA program  in LRU different sex, grade year, system learner and center learner. Found significant level .01 of  education learning  activity and role of group friend and factors of support education learning significant grade year .05.  3) Guideline of education learning PA program development for students and social need were set content of  PA program in LRU website, more participation students in seminar of government network, set convenience of  education learning  and  education learning  do not quick pace.