Development of The Local Language and Culture Curriculum of Phetchabun to Promote the Preservation of Thai Culture

Main Article Content

Phichaya Chiewphasa

Abstract

The objectives of this research were 1) to develop a curriculum for language and local culture of Phetchabun to promote the preservation of Thai culture, 2) To compare the learning achievement on preserving Thai culture before and after studying by using the local language and culture curriculum of Phetchabun. The sample consisted of 30 students in Phetchabun Witthaya School, which were obtained by Cluster sampling. The research tool was the local language and culture curriculum of Phetchabun, the curriculum suitability assessment form and the Thai cultural tradition preservation form, totaling 30 items, had a difficulty value between 0.33 - 0.77, a discrimination between 0.30 - 0.94, and a reliability value of 0.96. The data were analyzed by averaging and standard deviation using t-test statistic (t – test Independent).


The results showed that the local language and culture curriculum of Phetchabun to Promote the preservation of Thai culture was overall appropriate at the most appropriate level. The mean is 4.64 and the standard deviation is 0.37. The local language and culture curriculum of Phetchabun has 5 components: 1) the importance of the curriculum 2) the objectives of the curriculum 3) the curriculum structure has a total of 5 learning units, namely the history of Phetchabun, way of life of Phetchabun people, tradition and culture, legends and stories, important events and important people, 4) learning and teaching management process, and 5) assessment and the learning achievement on preserving Thai culture before and after studying by using the local language and culture curriculum of Phetchabun. It was found that the scores of students after studying using the local language and culture curriculum of Phetchabun was significantly higher than before studying using the local language and culture curriculum of Phetchabun at the .01 level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษา

ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ณัฐิยา ศิริสวัสดิ์. (2553). การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นเรื่องศิลปกรรมวัฒนธรรมประเพณีบ้านท่าแร่ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 2(3), 110-120.

ภคมน รัตนากรานต์ และเกษทิพย์ ศิริชัยศิลป์. (2564).

การพัฒนาหลักสูตรการพูดสื่อสารภาษาไทยโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชาวต่างชาติระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์. 8(1), 132-140.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา

ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.(2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ

ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560-2564. สืบค้นเมื่อวันที่ 18 พฤศจิกายน 2563 จาก https://www.nesdc.go.th/ ewt_dl_link.php?nid=6422.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580 (ฉบับย่อ). สืบค้นเมื่อวันที่ 18 พฤศจิกายน 2563 จากhttps://www.nesdc.go.th/download/document/SAC/NS_SumPlan Oct2018.pdf.

สำนักงานจังหวัดเพชรบูรณ์ ศาลากลางจังหวัดเพชรบูรณ์. (2553). ประวัติเมืองเพชรบูรณ์. สืบค้นเมื่อวันที่ 18พฤศจิกายน 2563 จาก http://www.phetchabun .go.th/data_detail.php?content_id=70.

สำนักนิเทศและพัฒนามาตรฐานการศึกษา. (2544). การวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: การศาสนา.

อำนาจ จันทร์แป้น. (2542). การพัฒนาหลักสูตรและการวิจัยเกี่ยวกับหลักสูตร. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.