กระบวนการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 (หลักสูตร 4 ปี) สาขาพลศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตกรุงเทพ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1.เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อกระบวนการปฏิบัติการสอน  2. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาพลศึกษาที่มีต่อการประเมินการปฏิบัติการสอน และ 3. เพื่อศึกษาแนวทางกระบวนการปฏิบัติ       การสอนในสถานศึกษา 1 (หลักสูตร 4 ปี)  คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตกรุงเทพ ประชากรทั้งหมดเป็นนักศึกษาพลศึกษาชั้นปีที่ 1 ที่ฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 ภาคปลาย ปีการศึกษาที่ 2563 จำนวน 118 คน และผู้บริหารโรงเรียน อาจารย์นิเทศก์ และครูพี่เลี้ยง รวมจำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ 1) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษาพลศึกษาที่มีต่อกระบวนการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 2) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษาพลศึกษาที่มีต่อการประเมินการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 3)  แบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นแนวทางกระบวนการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยประชากร และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานประชากร  นำเสนอในรูปแบบการบรรยาย ผลการวิจัยพบว่า 1) ความคิดเห็นของนักศึกษา      พลศึกษาที่มีต่อกระบวนการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 ในภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (μ =3.84, σ = 0.37)  2) ความคิดเห็นของนักศึกษาพลศึกษาที่มีต่อการประเมินการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (μ =4.83, σ = 0.73)  

จากการศึกษาผู้วิจัยจึงได้แนวทางกระบวนการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาคือ ด้านคุณลักษณะความเป็นครู ว่าด้วยนักศึกษาควรมีระเบียบวินัย ตรงต่อเวลา และมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย  ซึ่งเป็นคุณลักษณะมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2563 (สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา, 2562) ด้านงานในหน้าที่ผู้ช่วยครู ว่าด้วยนักศึกษาศึกษารายละเอียด และปฏิบัติตามแผน/ปฏิทินในคู่มือปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา และด้านกิจกรรม ว่าด้วยนักศึกษามีการจัดกิจกรรมต่าง ๆ แก่นักเรียน และกิจกรรมเชื่อมความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน บ้านและชุมชนได้