Teaching Practice Process in School 1(Curriculum 4 years) at Physical Education, Faculty of Education,Thailand National Sports University, Bangkok Campus
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were as follows: 1. to study students' opinions on to the teaching process 2. to study students' opinions on to the teaching assessment and 3. guidelines to teaching process in school 1(curriculum 4 years) in physical education faculty of education, Thailand National Sports University, Bangkok Campus. The population was 118 physical education students registered for their teaching through the university's regular course, 2st semester, and academic year and 12 educational staff including the administrators, university supervisors and cooperating teachers. The tools of data collection were interview and questionnaire. The statistics used for analyzing data included frequency, percentage, mean and standard deviation. The results of data analysis are depicted as table charts. The findings were as follows: 1. Opinion of physical education students approaches improving teaching practice of student teachers majoring in teaching physical education are high. (μ =3.84, σ = 0.37). 2. Opinion of physical education students are to towards the assessment process of teaching in educational school 1 of teaching students are highest. (μ =4.83, σ = 0.73)
From the study : Researcher is development guidelines process of teaching in educational school of teaching students. Guidelines process of teaching in educational school 1 consists of the characteristics of being a teacher, work in the role of an assistant teacher and activities. It is a professional attribute of a teacher. To obtain a teacher's license from the teachers council of thailand. Which is a professional organization that has issued the teachers council's regulations. on professional standards 2019. Which is a development according to professional competence and should be under recommendation of the teacher in charge of the subject, school executive, mentor teacher and supervise teacher.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. All articles undergo a thorough with at least three reviewers evaluating their suitability within the respective field of study, during the double-blind review.
2. The views expressed by individual authors do not represent the official views of the Editorial Boards of RMUJ: The author of each articie is responsible for all its contents.
3. The Editorial Boards do not reserve the copyrights. but proper citations need to be made.
References
มาตรฐานการศึกษาชาติ. (พ.ศ. 2561). ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา.สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562).ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพปริญญาตรี สาขาครุศาสตร์หรือสาขาศึกษาศาสตร์ (หลักสูตรสี่ปี) กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ. หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต หลักสูตร 4 ปี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563). มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตกรุงเทพ.
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ. 2563. คู่มือการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 (หลักสูตร 4 ปี) สาขาพลศึกษา ปีการศึกษา 2563.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2558). แนวทางสู่ความสำเร็จ. กรุงเทพฯ : ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2557). ศาสตร์การสอน :องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 18) กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). วิธีทางสถิติสำหรับการวิจัย 2. พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ : สุวิริยสาสน์.
วรศักดิ์ เพียรชอบ. (2558). ประมวลบทความพลศึกษา สุขศึกษา นันทนาการ และวิทยาศาสตร์การกีฬา. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิจารย์ พาณิช, (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ มูลนิธิสดศรี - สฤษดิ์วงศ์.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2562). ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยใบประกอบวิชาชีพครู พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ.
