การวิเคราะห์ความสอดคล้องรายละเอียดหลักสูตร (มคอ.2) รายละเอียดวิชา (มคอ.3) ของรูปแบบการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษากับยุทธศาสตร์คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิเคราะห์ความสอดคล้องรายละเอียดหลักสูตร (มคอ.2) รายละเอียดรายวิชา (มคอ.3)รูปการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษากับยุทธศาสตร์ของคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์และมหาวิทยาลัยขอนแก่น หลักสูตรใหม่และปรับปรุง 13 หลักสูตรใช้เครื่องมือแบบบันทึกคุณลักษณะเก็บรวบรวบข้อมูลและวิเคราะห์สรุปสถิติร้อยละ แจกแจงความถี่ด้วยตารางกราฟและบรรยายสรุป
จากการวิจัยพบว่า ข้อมูลทั่วไป (มคอ.2) ทุกหลักสูตรไม่มีวิชาเอก ปริญญาโทสอน แผน ก แบบ ก 2 ร้อยละ 100.00 ส่วนใหญ่ 36 นก. ร้อยละ 83.33 ปริญญาเอกสอน แบบ 2.1 ร้อยละ 85.71 ส่วนใหญ่ 48 นก.ร้อยละ 85.71 ภาษาที่ใช้สอนทุกหลักสูตรใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษบางรายวิชารองลงมาใช้ภาษาไทยร้อยละ 84.61 ทุกหลักสูตรรับเข้าศึกษาชาวไทยรองลงมารับชาวต่างชาติที่ใช้ภาษาไทยได้ดีร้อยละ 61.53 ไม่มีความร่วมมือกับสถาบันอื่นร้อยละ 84.61 และเปิดสอนแบบหมวดวิชา สถานการณ์ภายนอกหรือการพัฒนาที่นำมาวางแผนหลักสูตรเป็นประเด็นทางสังคมวัฒนธรรมและเศรษฐกิจเท่ากันร้อยละ 40.00 ความสอดคล้อง (มคอ.2) กับยุทธศาสตร์ในการจัดการเรียน การสอน ใช้การวิจัยเป็นฐานร้อยละ 24.90 รองลงมาคือ การวิจัยสร้างองค์ความรู้จาก 4 ประเด็นคือการวิเคราะห์ร้อยละ 15.77 รองลงมาการประยุกต์ใช้ความรู้ร้อยละ 12.45 ความสอดคล้อง (มคอ.3) กับยุทธศาสตร์ในการจัดการเรียนการสอนใช้การวิจัยเป็นฐานมากที่สุดร้อยละ 23.94 รองลงมาคือ การวิจัยสร้างองค์ความรู้จาก 4 ประเด็นคือการวิเคราะห์ร้อยละ 21.13 รองลงมาการสังเคราะห์ร้อยละ 14.29 ข้อเสนอแนะควรศึกษาวิจัยการดำเนินงานหลักสูตรกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเพื่อนำผลมาพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรให้มีความทันสมัยสอดคล้องกับตลาดงาน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. บทความที่ลงตีพิมพ์ทุกเรื่องได้รับการตรวจทางวิชาการโดยผู้ประเมินอิสระ ผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) สาขาที่เกี่ยวข้อง อย่างน้อย 3 ท่าน ในรูปแบบ Double blind review
2. ข้อคิดเห็นใด ๆ ของบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม นี้เป็นของผู้เขียน คณะผู้จัดทำวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
3. กองบรรณาธิการวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอกแต่ให้อ้างอิงแสดงที่มา
เอกสารอ้างอิง
ขวัญชนก อำภา, สุรพงษ์ แสงเรณู, สุริยา ปัญญจิตร, และ วันชาติ ชาญวิจิตร. (2565). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนในระดับบัณฑิตศึกษาด้านยุทธศาสตร์การพัฒนาเมืองที่สอดคล้องกับความเป็นเมืองในอนาคต. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 8(4), 369–382.
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. (2555). แผนปฏิบัติราชการ 4 ปี คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2555–2558. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. (2559). แผนปฏิบัติราชการ 4 ปี คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2559–2562. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. (2560). แผนยุทธศาสตร์คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2560–2563. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
จตุภูมิ เขตจัตุรัส. (2560). ผลการใช้กิจกรรมการเรียนการสอนที่ใช้วิจัยเป็นฐานเพื่อพัฒนาความสามารถในการทำวิจัยของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา. วารสารนานาชาติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 7(2), 100–119.
ดรุณี ปัญจรัตนากร, พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ, ประพัฒน์พงศ์ เสนาฤทธิ์, สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์, ชัยยงค์ พรหมวงศ์, และ สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล. (2565). การพัฒนาระบบบริหารจัดการเรียนรู้เชิงปฏิบัติการร่วมกับการเรียนรู้แบบใช้วิจัยเป็นฐานสำหรับการจัดทำวิทยานิพนธ์. วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้, 2(2), 167–188.
นิรมล ศตวุฒิ. (2554). การพัฒนาหลักสูตร. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
บุญเลี้ยง พุมทอง. (2554). การพัฒนาหลักสูตร. ศูนย์หนังสือแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. สุวีริยาสาส์น.
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ. (2558). เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558. https://app.gs.kku.ac.th/gs/th/publicationfile/item/announcement2017/an2017_1/an2017_1.pdf
ภิรดา ชัยรัตน์, เกวลิน ศีลพิพัฒน์, นิตยา เงินประเสริฐศรี, มนฤตย์พล อุรุบุญนวลชาติ, และ ศรีรัฐ โกวงศ์. (2558). การวิเคราะห์หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตร์ของประเทศไทยในปัจจุบัน พ.ศ. 2558. วารสารการเมืองการบริหารและกฎหมาย, 10(1), 361–382.
อัมเรศ เนตาสิทธ์. (2556). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนที่ส่งเสริมการมีภาวะผู้นำสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 15(1), 48–59.
