Development Of Learning Activities On Performance Skill In “Faun Sanae Sao Muang Phon “Based On Davies Instructional Model For 10 Grade Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this study were: 1) to develop effective learning activities on performance skills in " Faun Sanae Sao Muang Phon " based on Davies ' instructional model for grade 10 students according to the criteria of 80/80; 2) to investigate students ' performance skills in " Faun Sanae Sao Muang Phon " with Davies ' instructional model learning activities; and 3) to study the students ' satisfaction towards the learning activities on performance skills. The participants of this study consisted of 46 students from Muangphonpittayakhom School, Lomkhom Sub - district, Phon District, Khon Kean Province, in the second semester of the 2021 academic year. The research instruments in this study were the learning activities plan, performance skill assessment, and satisfaction questionnaires. The statistics used to analyze the data were percentage, mean, and standard deviation.
The results of this study revealed that : 1 ) the efficiency of the learning activities on performance skills in " Faun Sanae Sao Muang Phon " was 90.82 / 94.15 , which was higher than the specified criteria ( 80/80 ) ; 2 ) the level of the students ' performance skills after studying was at a very good level ( 94.15 % ) ; and 3 ) the overall satisfaction of the students towards the learning activities for performance skills in Faun Sanae Sao Muang Phon was at a the best level ( = 4.55 , S.D. = 0.16 ) .
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. All articles undergo a thorough with at least three reviewers evaluating their suitability within the respective field of study, during the double-blind review.
2. The views expressed by individual authors do not represent the official views of the Editorial Boards of RMUJ: The author of each articie is responsible for all its contents.
3. The Editorial Boards do not reserve the copyrights. but proper citations need to be made.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตร พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภา.
กาญจนา อินทรสุนานนท์ และ รุจี ศรีสมบัติ. (2546). รำวงมาตรฐาน. กรุงเทพ : โรงพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช.
ชัชวาลย์ วงษ์ประเสิรฐ์. (2552). ศิลปะการฟ้อนภาคอีสาน.มหาสารคาม :ฝ่ายวิชาการสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ มหาสารคาม.
ทิศนา แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 15). กรุงเทพฯ: บริษัทด่านสุทธาการพิมพ์.
ธัญญารัตน์ ทับทัน. (2563). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัตินาฏยศัพท์เบื้องต้นและภาษาท่า ตามแนวคิดของเดวีส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 11).กรุงเทพฯ: สุรียาสาส์น.ตักศิลาการพิมพ์.
ราณี ชัยสงคราม. (2544). นาฏศิลป์ไทยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: องค์การค้าของคุรุสภา.
โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม. (2562). หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเมืองพลพิทยาคม.ขอนแก่น:โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม.
วรายุทธ มะปะทัง. (2563). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติ ตามแนวคิดของเดวีส์ เรื่องพื้นฐานนาฏศิลป์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครศรีธรรมราช.
สมนึก ภัททิยธนี. (2556). การวัดผลการศึกษา. กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
อินทิรา ดีแป้น. (2563). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติ การฟ้อนร้อยเอ็ดเพชรงามตามแนวคิดของเดวีส์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารการพัฒนาการเรียนรู้สมัยใหม่.
