Ethical Leadership of School Administrators in the Digital Era under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) To study the ethical leadership of school administrators in the digital era. 2) To compare the ethical leadership of school administrators in the digital era, categorized by position, work experience, and school size. 3) To explore approaches for developing ethical leadership among school administrators in the digital era. The sample group consisted of 30 school administrators and 300 teachers, totaling 330 participants. The sample size was determined using Krejcie and Morgan’s sample size table. The target group included 5 school administrators selected for interviews through purposive sampling. The selection criteria were At least 10 years of experience in school administration. Schools that had been certified as “Moral Schools” with a rating of three stars or higher.The research instruments consisted of a questionnaire, which had a reliability coefficient of 0.92, and a semi-structured interview form. The statistical methods used for data analysis included percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, and content analysis.
The research findings revealed that 1) The overall ethical leadership of school administrators in the digital era was at a high level. 2) A comparison of ethical leadership classified by position and school size showed statistically significant differences at the .01 level. However, no significant differences were found based on work experience. 3) The guidelines for developing ethical leadership among school administrators in the digital era comprise five key areas (1) Justice School administrators should avoid all forms of discrimination. (2) Trust School administrators should encourage participation in decision-making from all stakeholders. (3) Integrity School administrators should lead with transparency. (4) Respect School administrators should treat everyone with dignity and respect. (5) Responsibility School administrators should prioritize the best interests of the school.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. All articles undergo a thorough with at least three reviewers evaluating their suitability within the respective field of study, during the double-blind review.
2. The views expressed by individual authors do not represent the official views of the Editorial Boards of RMUJ: The author of each articie is responsible for all its contents.
3. The Editorial Boards do not reserve the copyrights. but proper citations need to be made.
References
ขวัญกมล สายเส็น. (2561). ผู้นำสายพันธุ์ใหม่ในยุค 4.0. วารสารการประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ, 2(1), 123–124.
คำพร กองเตย. (2560). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร [ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
จำเริญรัตน์ เจือจันทร์. (2558). จริยศาสตร์: ทฤษฎีจริยธรรมสำหรับนักบริหารการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 7). โอเดียนสโตร์.
ธีรพัฒน์ เพชรศรีจันทร์. (2562). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการครูสถานศึกษาประถมศึกษาของรัฐในจังหวัดอุทัยธานี [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ธีรเนศ อนุภัทร์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในเครือข่ายเมืองสตูล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล [สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
เพ็ญศิริ สมเรือน. (2560). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ภาณุวัฒน์ บุญธัญกิจ. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานครตามทัศนะของผู้บริหารและครู [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
รณชัย ปิณใจ. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 [การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การศึกษามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยพะเยา.
อับดุลฮาเร็ม ยูโซ๊ะ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี [การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
อาอีชะห์ สงเดช. (2565). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดพัทลุง [สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
อาณัติ ปรมาธิกุล, & ณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอบ่อไร่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต, 23(2), 65–78.
