A Model of Educational Quality Development the Small-Sized Schools in the Lower Northern Region
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to study the condition of educational quality development of small-sized model schools in the lower northern region 2) to create a system for improving the educational quality of small-sized model schools in the lower northern region 3) to evaluate the educational quality development system and the manuals of educational quality development of small-sized model schools in the lower northern region and 4) to study the results of using the educational quality development system and the manual of educational quality development of small-sized model schools in the lower northern region. The research procedures consisted of fours steps: 1) to study the condition of educational quality development of small-sized model schools in the lower northern region by using interview method of five small-sized model schools in the lower northern region and organize group discussions. 2) to create a system for improving the educational quality of the small-sized model schools in the lower northern region by analyzing the documents and interviewing experts and examining the format by organizing a seminar based. 3) to evaluate the educational quality development system and the manual of educational quality development of small-sized model schools in the lower northern region using public hearing and 4) to study the results of using the educational quality development system and the manuals of educational quality development of small-sized model schools in the lower northern.
The results of research were as follows:
The results of this study on the condition of educational quality development of small-sized model schools in the lower northern region found that educational quality development of the small sized model schools in the lower northern region used the principle of participatory management as the main principle in the management of the school, focusing on teamwork, establishing educational system. And the administrator had many important leadership qualities and use technology to manage and improve the quality of school education. The model for improving the educational quality of small-sized model schools in the lower northern region consisted of six factors. The results of the assessment of the educational quality development of small-sized model schools in the lower northern region by assessing the possibility and usefulness found that the overall probability was at the highest level and the usefulness was at a high level. The results of using educational quality development system and the manuals found that the overall usefulness was at the high level and the preparation of manuals was accurate and appropriate at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Every article published in the Romphruek Journal of the Humanities and Social Sciences is the opinion and point of view of the authors. Thery're not the viewpoint of Krirk University or the editored department. Any part or all of the articles for pablication must be clearly cited.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
กฤษฎิ์ พลไทย. (2553). การเขียนคู่มือ. (26 ตุลาคม 2563) สืบค้นจาก www.chumphon2.mju.ac.th.
คัมภีร์ สุดแท้. (2553). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการสำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, มหาสารคาม.
นริศ แก้วสีนวล. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารวิชาการในสถานศึกษาอาชีวศึกษาของรัฐ. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 5(2), 59-71.
นิตยา แก้วแสนชัย. (2558). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น , 9(3), 77.
มานิตย์ นาคเมือง. (2552). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูผู้สอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. คณะศึกษาศาสตร์ สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร, พิษณุโลก.
รัตนา เหลืองาม. (2562). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. คณะครุศาสตร์ สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, จันทบุรี.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2553). การวิจัยพัฒนารูปแบบ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 2(4), 2-15.
สมาน อัศวภูมิ. (2556). การบริหารงานในสถานศึกษา. อุบลราชธานี : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
สุรเดช โสมาบุตร. (2560). แนวทางการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 36(6), 28-41.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2555). การดำเนินงานรวมโรงเรียนขนาดเล็กเพื่อรองรับการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). นโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552-2561). กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค จํากัด.