Factors Related to the Social Intelligence of Undergraduate Students in Kasetsart University, Kamphaeng Saen Campus
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research were to: 1) examine the social intelligence of undergraduate students 2) analyze the relationship between factors and the social intelligence of undergraduate students and 3) analyze the factors related to the social intelligence of undergraduate students at Kasetsart University, Kamphaeng Saen Campus. The research population was 8,174 undergraduate students studying in year 1 to year 4 in academic year 2021. The cluster random sampling was used to select the sample of 456 students. The research instrument for data collection was a questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics, Pearson's correlation coefficient, and stepwise multiple regression analysis to predict factors related to the social intelligence.
The result revealed that: 1) the social intelligence of undergraduate students was at a high level; 2) the social intelligence had highly positive relationship at the 0.01 level of significance with Coping strategies, Learning behavior, Instructional model, Interpersonal relationship, Communication, Participation in student activities and Prosocial behavior of the social intelligence. and 3) regarding factors related the social intelligence, the results showed that the three aspects - Coping strategies, Interpersonal relationship and Prosocial behavior- could predict the social intelligence of undergraduate students at a rate of 71.90%.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Every article published in the Romphruek Journal of the Humanities and Social Sciences is the opinion and point of view of the authors. Thery're not the viewpoint of Krirk University or the editored department. Any part or all of the articles for pablication must be clearly cited.
References
ดวงใจ วัฒนสินธุ์ และ สิริพิมพ์ ชูปาน. (2562). ปัจจัยที่ทำนายความฉลาดทางสังคมของนักศึกษาพยาบาล. วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 12(1), 72-87.
ธีรพัฒน์ วงศ์คุ้มสิน. (2558). ความฉลาดทางสังคมและพฤติกรรมเอื้อต่อสังคมของนิสิตคณะสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วารสารสมาคมนักวิจัย, 20(3), 87-98.
ประกายดาว คำป้อม. (2559). ความฉลาดของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐ จังหวัดนครปฐม. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, นครปฐม.
ปวริศา ภวเจริญผล. (2559). การตรวจสอบกลุ่มตัวแปรความฉลาดทางสังคมที่ทำนายสุขภาพจิตทางบวกของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดปราจีนบุรี. วิทยาลัยวิทยาการวิจัยและวิทยาการปัญญา มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
ผ่องพรรณ ตรัยมงคลกูล และสุภาพ ฉัตราภรณ์. (2555). การออกแบบการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ผ่องพรรณ ภะโว. (2562). ปัจจัยทำนายความฉลาดทางสังคมของนักศึกษาพยาบาล. วารสารวิจัยและนวัตกรรมทางสุขภาพ, 2(1), 208-218.
ภัทริณี คงชู. (2561). ปัจจัยเชิงสาเหตุพหุระดับที่ส่งผลต่อความฉลาดทางสังคมของนักศึกษาครู. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
ศิริญพร บุสหงษ์. (2561). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับความฉลาดทางสังคมของนักศึกษาพยาบาล. สาขาการพยาบาลสุขภาพจิตและจิตเวช คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
สาคร เพ็ชรสีม่วง. (2561). การพัฒนาแบบวัดความฉลาดทางสังคมสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนกีฬา: การทดสอบความไม่แปรเปลี่ยนของการวัดตามตัวแปรเพศ. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ. 2561-2580. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
Bandura, A. (1989). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. New Jersey: Prentice –Hall.
Eisenberg, N. F., R. A. (1998). Prosocial Development. In W. Damon, (Ed.), Handbook of Child Psychology: Social, Emotional, and Personality Development. New York: Wiley.
Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
Goleman, D. (2006). Social Intelligence. London: The Random House Group Limited.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, Appraisal, and Coping. New York: Springe
Schultz, W. C. (1958). FIRO: A Three-dimensional Theory of Interpersonal Behavior. New York: Rinehart.