ผลการใช้ชุดการเรียนรู้ “กระดาษแปลงกายโอริกามิ” ที่มีต่อความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดการเรียนรู้ “กระดาษแปลงกายโอริกามิ” ที่มีต่อความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัย ศึกษาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยโดยการเปรียบเทียบผลก่อนและหลังการใช้ชุดการเรียนรู้ “กระดาษแปลงกายโอริกามิ”นำเสนอแนวทางการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัย กลุ่มเป้าหมายในการศึกษา คือ เด็กชายและเด็กหญิงที่มีอายุระหว่าง 5-6 ปี อาศัยอยู่ในชุมชนวัชรพล 3 ซอยจตุโชติ 20 แขวงออเงิน เขตสายไหม กรุงเทพมหานคร ซึ่งได้รับความยินยอมเข้าร่วมการวิจัยจากผู้ปกครองของเด็กกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ ชุดการเรียนรู้ “กระดาษแปลงกายโอริกามิ” พร้อมด้วยคู่มือการใช้ชุดการเรียนรู้ แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยเพื่อพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัย แบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า ชุดการเรียนรู้ “กระดาษแปลงกายโอริกามิ” เพื่อพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัย มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.61/95.57 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดการเรียนรู้ “กระดาษแปลงกายโอริกามิ” เพื่อพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยมีคะแนนเฉลี่ยความฉลาดทางอารมณ์หลังจากทดลองสูงกว่าก่อนทดลอง จากการวิเคราะห์เนื้อหาจากแบบสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ พบว่า 1) ด้านการเข้าใจตนเอง ฝึกให้เด็กรู้จักอารมณ์ของตนเองโดยเปิดโอกาสให้เด็กได้เล่นร่วมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน ฝึกให้เด็กมีน้ำใจ รู้จักแบ่งปัน ช่วยเหลือผู้อื่น ยอมรับผิด 2) ด้านการควบคุมอารมณ์ตนเอง สอนให้เด็กรู้จักความอดทน การรอคอย 3) ด้านการเข้าใจผู้อื่น สอนให้เด็กปรับตัวในการอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข จัดกิจกรรมทางกายประกอบการร่วมกัน และ 4) ด้านการมีมนุษย์สัมพันธ์ ส่งเสริมให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียนร่วมกับครู รุ่นพี่ และบุคคลในชุมชน