บทบาทของคริสตจักรและเครือข่ายที่มีผลต่อการเข้าถึงการศึกษา ของบุตรหลานแรงงานข้ามชาติในจังหวัดสมุทรสาคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาบทบาทของคริสตจักรที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการจัดการศึกษา ปัญหา และอุปสรรคในการจัดการศึกษาแบบพหุวัฒนธรรมของบุตรหลานแรงงานข้ามชาติ
(2) ศึกษาบทบาทของเครือข่ายการย้ายถิ่นที่มีผลต่อการเข้าถึงการศึกษาของบุตรหลานแรงงานข้ามชาติ โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ ผู้อำนวยการฝ่ายสังคม อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ผู้อำนวยการศูนย์ฯ ผู้จัดการศูนย์ฯ ครูผู้สอน ผู้ปกครอง กลุ่มนักเรียน และเครือข่ายย้ายถิ่น จำนวน 30 คน โดยใช้การเลือกแบบเจาะจง วิธีในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ การศึกษาวิจัยเอกสาร การเก็บรวบรวมข้อมูลจากการสังเกตการณ์ การลงภาคสนาม การฝึกปฏิบัติงาน (ตำแหน่งครูอาสาสมัคร) และการสัมภาษณ์เชิงลึก ผลการศึกษาพบว่า จังหวัดสมุทรสาครเป็นจังหวัดที่มีบุตรหลานแรงงานข้ามชาติที่มีความแตกต่างทางเชื้อชาติและชาติพันธุ์เป็นจำนวนมาก ส่งผลให้ศูนย์คาทอลิกนักบุญอันนา ศูนย์มาริสต์ และศูนย์คาทอลิกนักบุญยออากิมเพื่อผู้อพยพย้ายถิ่นมีการจัดการศึกษาแบบพหุวัฒนธรรมเพื่อรองรับและส่งเสริมเด็กที่มีความแตกต่างหลากหลาย โดยได้รับเงินสนับสนุนจากอองฟอง ดู แม่โขง องค์การคาทอลิก
จากประเทศฝรั่งเศสเป็นประจำทุกเดือน นอกจากนี้เครือข่ายการย้ายถิ่นทั้งแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการได้เข้ามามีบทบาทในการส่งเสริม สนับสนุน และสงเคราะห์การเข้าถึงการศึกษาของบุตรหลานแรงงานข้ามชาติ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทุกบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ร่มพฤกษ์เป็นทัศนะและข้อคิดเห็นของผู้เขียนมิใช่ทัศนะของมหาวิทยาลัยเกริกหรือกองบรรณาธิการ การนำบทความส่วนใดส่วนหนึ่งหรือทั้งหมดไปพิมพ์เผยแพร่ต้องอ้างอิงที่มาให้ชัดเจน
เอกสารอ้างอิง
กรมการปกครอง. (2566, 4 กันยายน). จำนวนเด็กต่างด้าวที่เกิดในประเทศไทยรายปี พ.ศ.2565 (เฉพาะจังหวัดสมุทรสาคร). สำนักบริหารการทะเบียน กรมการปกครอง.
ทรงชัย ทองปาน และ สิรจิตต์ เดชอมรชัย. (2564). รายงานวิจัยเรื่องโครงการห้องเรียน “ห้องเรียนพหุวัฒนธรรม” : องค์ความรู้ ประสบการณ์และตัวแบบการจัดการเรียนการสอนของครูสังคมศึกษาในพื้นที่ที่มีแรงงานข้ามชาติหนาเเน่น (สมุทรสาคร ปทุมธานีและนครปฐม). สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม.
บุศรา นิยมเวช. (2563). บทบาทของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในเขตกรุงเทพมหานครต่อการสร้างการมีส่วนร่วมและเครือข่ายการเรียนรู้ตลอดชีวิต. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 8(2), 633-645.
ปรัชญา เวสารัชช์. (2554). หลักการจัดการศึกษา. ภาพพิมพ์.
ปริญญา หวันเหล็ม. (2558). ความร่วมมือระหว่างองค์กรภาครัฐเเละองค์กรพัฒนาเอกชน : กรณีศึกษา การจัดสวัสดิการด้านการศึกษาให้กับบุตรหลานเเรงงานข้ามชาติในศูนย์คาทอลิกนักบุญยออากิมเพื่อผู้อพยพย้ายถิ่น จังหวัดสมุทรสาคร. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ศุภกานต์ แก้วภิรา. (2018). มิติเชิงประชาสังคมขององค์การทางศาสตร์ในการช่วยเหลือผู้อพยพ, วารสารธรรมศาสตร์, 37(3), 79-98.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการสร้างเครือข่ายร่วมพัฒนาและการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียน. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สำนักงานแรงงานจังหวัดสมุทรสาคร. (2565). เปรียบเทียบจำนวนคนข้ามชาติคงเหลือแยกตามประเภท. สำนักงานแรงงานจังหวัดสมุทรสาคร.
สุวรรนีย์ ธุระแพง เชิดชัย ธุระแพง กำธร ไพจิตต์ และ วัฒนพงศ์ อ่อนนุ่ม. (2563). การทดลองจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรมในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ของจังหวัดราชบุรี. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 21(2), 168-181.
Alter, C., and Hage, J., (1993). Organizations Working Together. Sage.
Aslan, S., (2018). How is Multicultural Education Perceived in Elementary Schools in Turkey? A Case Study European. Journal of Educational Research, 8(1), 233-247.
Banks, James A., (2001). Cultural Diversity and Education: Foundations, Curriculum, and Teaching. Allyn and Bacon.
Cortes, C.E., (1996). The Children Are Watching: How the Media Teach About Diversity. Teachers College.
Grant, C.A. and Ladson-Billing, G., (1997). Dictionary of Multicultural Education. Oryx Press.
Hough, J.B. and Duncan, J.K., (1970). Teaching: Description and Analysis. Addison-Wesley.
Smagorinsky, P., (2022). The Creation of National Cultures through Education, the Inequities They Produce, and the Challenges for Multicultural Education. International Journal of Multicultural Education, 24(2), 80-96.
Smith, and Wohlstetter, P., (2006). Understanding the Different Faces of Partnering: A Typology of Public-Private Partnerships. School Leadership & Management, 26(3), 249–268.
Starkey and Paul (1997). Network for Development. IFRTD (The International Forum for Rural Transport and Development). International.
