ความสัมพันธ์และอิทธิพลระหว่าง การแบ่งปันความรู้ บรรยากาศองค์การ องค์การแห่งการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ของครูสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธิการ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์และอิทธิพลระหว่าง การแบ่งปันความรู้ บรรยากาศองค์การ องค์การแห่งการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ ของครูสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธิการ ประชากรที่ใช้ศึกษาคือครูสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธิการที่สมัครใจเข้าโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจรจำนวน 1,000 คน แบบสอบถามที่ได้รับกลับมาทั้งสิ้น 832 คน โดยการศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณแบบสำรวจ ผลการวิจัยพบว่า ความสัมพันธ์รายคู่ระหว่าง การแบ่งปันความรู้ บรรยากาศองค์การ องค์การแห่งการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ มีความสัมพันธ์เชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทุกคู่ และยังพบว่า การแบ่งปันความรู้ บรรยากาศองค์การ องค์การแห่งการเรียนรู้ มีอิทธิพลโดยรวมเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติต่อความคิดสร้างสรรค์ และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณกำลังสองได้แสดงว่าร้อยละ57.10 ของความแปรปรวนในตัวแปรความคิดสร้างสรรค์ สามารถถูกอธิบายโดย การแบ่งปันความรู้ บรรยากาศองค์การและองค์การแห่งการเรียนรู้
Article Details
ทุกบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ร่มพฤกษ์เป็นทัศนะและข้อคิดเห็นของผู้เขียนมิใช่ทัศนะของมหาวิทยาลัยเกริกหรือกองบรรณาธิการ การนำบทความส่วนใดส่วนหนึ่งหรือทั้งหมดไปพิมพ์เผยแพร่ต้องอ้างอิงที่มาให้ชัดเจน
เอกสารอ้างอิง
ชวนคิด มะเสนะ. (2559). การพัฒนาทรัพยากรบุคคลทางการศึกษาในทศวรรษหน้า.
วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 16(1).
พงษ์เทพ จันทรสุวรรณ. (2554). ภาวะผู้นำ วัฒนธรรมองค์การกับประสิทธิผลองค์การของโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร : ตัวแบบสมการโครงสร้าง. คณะพัฒนาสังคมและการจัดการสิ่งแวดล้อม สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
พิชิต เทพวรรณ์. (2548). รายงานการวิจัย มิติบรรยากาศองค์การที่มีต่อการพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้ : แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศของมหาวิทยาลัยนอร์ท – เชียงใหม่. มหาวิทยาลัยนอร์ท – เชียงใหม่.
รุ่งรดิศ คงยั่งยืน. (2560). องค์การแห่งการเรียนรู้ บรรยากาศองค์การ พฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การ
และการแบ่งปันความรู้ของหน่วยงานใน ฝ่ายช่าง บริษัท การบินไทย จำกัด (มหาชน) วารสารสมาคมนักวิจัย, 22(1),150-162.
วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์ และ กมลรัตน์ ฉิมพาลี. (2559). ห้องเรียนแห่งอนาคตลี่ยนครูเป็นโค๊ช. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ด ยูเคชั่น จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2558.
สิรินทร์ ลัดดากลม บุญเชิดชู. (2559). การพัฒนาความสามารถด้านการคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษา สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง. Veridian E-Journal, 9(2),1245-1261.
Ajzen.I., and Fishbein, M. (1980). Understanding Attitude and Predicting Social Behavior.
Englewood Cliffs, NJ : Prentice Hall.
Ba, S., Stallaert, J., Whinston, A.B. (2001). Research commentary : Introducing a third
dimension information systems design – The case for incentive alignment.
Information Systems Research, 12(3), 225–239.
Bock, G.-W., Zmud, R.W., Kim, Y.-G., Lee, J.-N. (2005). Behavioral intention formulation in knowledge sharing: Examining the roles of extrinsic motivators, social–psychological forces, and organizational climate.
MIS Quarterly,29(1),87–111.
Chao‐Sen Wu, Cheng‐Jong Lee, Li‐Fen Tsai. (2012). Influence of creativity and knowledge
Sharing on performance. Journal of Technology Management in China, 7 (1), 64-77,
Davenport, T.H., Prusak, L. (1998). Working Knowledge : How Organizations Manage What They Know.
Harvard Business School Press : Boston, MA.
EURASIA J. (2017). A Study of the Influence of Learning Organization on Organizational Creativity
and Organizational Communication in High Tech Technology. Math., Sci Tech. 13(6),1817–1830.
Fereydoon azmaa, Mohammad ali mostafapoura. (2011). Identify Knowledge management
And Organizational learning Indicators and its relation With Creativity.
Procedia Social and Behavioral Sciences. 30, 2249 – 2252.
Gavin,D.A. (1993). Building a Learning Organization. Harvard Business Review, 78-91.
Guilford,J.B. (1968). Intelligence Creativityand their Educational Implications. Robert. Knapp.
Hooff, B.V., and Ridder, J.A. (2004). Knowledge Sharing in Context : The Influence of Organizational Commitment, Communication Climate and CMC Use on Knowledge Sharing.
Journal of Knowledge Management, 8(6), 117-130.
Hoy, W. K. & Miskel. C.G. ( 2001). Education Behavior, Administration. 6 th. New York : McGraw- Hills.
Hülya G.Çekmecelioğlu and Ayşe Günsel. ( 2013 ). The effects of individual creativity and
organizational climate on firm innovativeness. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 99, 257 – 264.
Jacobs, E. & Roodt,G. (2007). The development of a knowledge sharing construct to predict turnover intentions. Aslib Proceedings, 59(3), 229-248.
Jen‐te Yang. (2007). The impact of knowledge sharing on organizational learning and effectiveness.
Journal of Knowledge Management, 11(2), 83 – 90.
Katz , D., & Kahn, R.L. (1978). The Social Psychology of Organizations. New York : Wiley.
Kristin I.T. Skinnarland, Itera ASA, Oslo, and Peter Sharp, Knowledge Sharing (KS). (2013).
Organizational Learning and Competitive Advantage in a Scandinavian Hotel Company.
London : Regent’s College.
Leila Canaan Messarra, Abdul-Nasser El-Kassar. (2013). Identflying Organization Climate Affecting
Learning Organization. Lebanon : Lebanese American UniversityBeirut.
Liebowitz, J. (2001). Knowledge Management and its Link to Artificial Intelligence.
Expert System with Applications, 20 : 1-6.
Marquardt, M.J. (1996). Building the Learning Organization : A Systems Approach to Quantum
Improvement and Global Success. New York : McGraw-Hill.
Marsick, V. J., and Watkins, K. E. (2003). Demonstrating the Value of an Organization’s Learning Culture : the Dimensions of the Learning Organization Questionnaire. Advances in Developing Human Resources, 5,132-151.
Nasiri, Mardan Pour. (2014). A Perspective on Behavioral Intention Formation Model in Knowledge-Sharing. Asian Journal of Research in Business Economics & Management, 4(6), 418.
Polanyi, M. (1997). The tacit dimension, L. Prusak, Editor, Knowledge in organisations.
Boston : Butterworth-Heinemann.
Philip M. Podsakoff, Scott B. MacKenzie, Julie Beth Paine, and Daniel G. Bachrach. (2000). Organizational citizenship behaviors : A critical review of the the oretical and empirical iterature and suggestions for
future research. Journal of Management, 26(3), 513- 563.
Senge, P. M. (1990). The fifth disciplines : the art and practice of learning organization.
London : Century Business.
Stringer, R. (2002). Leadership and Organization Climate. New Jersey : Person Education. Inc.
Steers, R.M., & Porter, L.W. (1979). Motivation and work behavior. New York : Mcgraw-Hill.
Talat Islam, Farooq Anwar, Saif Ur Rehman Khan, Amran Rasli,Ungku Norulkamar BT Ungku Ahmad
and Ishfaq Ahmed. (2012). Investigating the Mediating Role of Organizational Citizenship Behavior
Between Organizational Learning Culture and Knowledge Sharing.
World Applied Sciences Journal, 19(6), 795-799.
Torrance, E. Paul. (1974). The Torrance Test of Creative Thing. Georgia Studies of Creative Behavior.
Bensenvill, IL : Scholastic Testing Service.
Wallach, M. A. and Kogan,N. (1965). Modes of thinking in young children : A Study of the creativity-intelligence distinction Holt. New Yonk : Rinehart & Winston.
Zack, M.H. (1999). Managing codified knowledge. Sloan Management Review, 40(4), 45–58.
