รูปแบบการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเอกชน จังหวัดกำแพงเพชร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพ ปัญหา และองค์ประกอบการบริหารงานการประกันคุณภาพภายใน 2) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารงานประกันคุณภาพภายใน และ3) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเอกชน จังหวัดกำแพงเพชร ขั้นตอนการวิจัย แบ่งเป็น 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพ ปัญหา และองค์ประกอบการบริหารงานประกันคุณภาพภายใน โดยใช้วิธีการสัมภาษณ์ ขั้นตอนที่ 2 สร้างรูปแบบการบริหารงานประกันคุณภาพภายใน โดยการประชุมเชิงปฏิบัติการ (Workshop) และตรวจสอบรูปแบบโดยจัดสัมมนาอิงกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ(Connoisseurship) ขั้นตอนที่ 3 ประเมินรูปแบบ โดยการทำประชาพิจารณ์ (Public Hearing) โดยใช้แบบสอบถาม ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพ ปัญหา และองค์ประกอบการบริหารงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเอกชน จังหวัดกำแพงเพชร พบว่า การดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษามีการวางแผนงาน การดำเนินการ และแนวทางการปฏิบัติงานตามมาตรฐานที่กระทรวงกำหนดให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ปัญหาที่พบส่วนใหญ่สถานศึกษาขาดการวางแผนงานอย่างมีประสิทธิภาพ บุคลากรขาดความรู้ความเข้าใจ และขาดความต่อเนื่องในการดำเนินงาน เนื่องจากโยกย้ายบ่อย และขาดความร่วมมือจากชุมชน 2) รูปแบบการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเอกชน จังหวัดกำแพงเพชร ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ คือ องค์ประกอบที่ 1 หลักการของรูปแบบ องค์ประกอบที่ 2 วัตถุประสงค์ของรูปแบบ องค์ประกอบที่ 3 สภาพแวดล้อมและเทคโนโลยี องค์ประกอบที่ 4 กระบวนการของรูปแบบ องค์ประกอบที่ 5 ผลผลิต และองค์ประกอบที่ 6 เงื่อนไขส่งเสริมความสำเร็จ 3) ผลการประเมินรูปแบบการบริหารงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเอกชน จังหวัดกำแพงเพชร โดยรวมอยู่ในระดับดี เมื่อพิจาณารายองค์ประกอบ พบว่า องค์ประกอบที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ องค์ประกอบที่ 6 เงื่อนไขส่งเสริมความสำเร็จ รองลงมา คือ องค์ประกอบที่ 4 กระบวนการของรูปแบบ อยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทุกบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ร่มพฤกษ์เป็นทัศนะและข้อคิดเห็นของผู้เขียนมิใช่ทัศนะของมหาวิทยาลัยเกริกหรือกองบรรณาธิการ การนำบทความส่วนใดส่วนหนึ่งหรือทั้งหมดไปพิมพ์เผยแพร่ต้องอ้างอิงที่มาให้ชัดเจน
เอกสารอ้างอิง
จิตต์วิมล คล้ายสุบรรณ. (2555). การพัฒนารูปแบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผลสาหรับสถานศึกษาขนาดเล็กจังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารวิจัยทางการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 7(2), 76-77.
จันทร์สุดา บุตรชาติ. (2555). การพัฒนารูปแบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 1(1),100-102.
บุญณิสา ส่งแสง. (มปพ.) ทำไมการศึกษาไทยจึงพัฒนาช้า. (12 ธันวาคม 2564) สืบค้นจาก http://school8.education.police.go.th/technical/technical05.html.
ราชกิจจานุเบกษา. (2561) .ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ (24 กันยายน 2561) .เล่ม 135 ตอนพิเศษ 235 ง ราชกิจจานุเบกษา. หน้า 4.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2553). การวิจัยพัฒนารูปแบบ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 2(4), 10 -13.
สุภัค พวงขจร ชนม์ชกรณ์ วรอนิทร์ และ อนุชา ก้อนพ่วง. (2561). การพัฒนารูปแบบการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานด้วยวิธีการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์. วารสารวิชาการพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 11(3),120-124.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกำแพงเพชร. (2560). รายงานผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ของโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษาปีการศึกษา 2560. กำแพงเพชร : สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกำแพงเพชร.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกำแพงเพชร. (2561).รายงานผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ของโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษาปีการศึกษา 2561. กำแพงเพชร :สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกำแพงเพชร.
สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่ สอง (พ.ศ.2552-2561). กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค จํากัด.
สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). รายงานการวิเคราะห์การพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ให้รองรับการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษาตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 . (10 มกราคม 2565). สืบค้นจาก http://www.onec.go.th/index.php/book/BookView/1593/
