Teachers and Student Teachers’ Understandings of Teaching Based on Learner-centered Learning
Keywords:
Instruction, Learner-centered Learning, Student TeacherAbstract
The objectives of this research were to; 1) study the level of understanding of teaching based on learner-centered learning; and 2) compare the understanding of teaching approach based on learner-centered learning. The participants were 60 people derived from Krejcie & Morgan, including 30 high school teachers and 30 Master's Degree students studying Curriculum and Instruction at Vongchavalitkul University in Nakhon Ratchasima Province. Simple random sampling was used to select the samples. Data were collected by a questionnaire. Its reliability was at 0.981. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, Standard Deviation and t-test.
Research findings revealed that 1) respondents had an overall understanding of teaching approach based on learner-centered learning at the highest level, especially learning by sharing and getting feedbacks to develop and improve learning management; and learning by emphasizing on competency. 2) Teachers and student teachers had an understanding of teaching approach based on learner-centered learning with no significant difference.
References
กชนันท์ ศรีสุข, เปรมจิตร บุญสาย, และอรสา โกศลานันทกุล. (2554). การศึกษาปัญหาการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามความคิดของครูอนุบาลในสถานศึกษาขึ้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปราจีนบุรี. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระราชูปถัมภ์. 5(1), 59-70. สืบค้นจาก http://grad.vru.ac.th/pdf-journal/JourTs51/12-Kochanon.pdf
กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). ไทยรั้งท้ายอาเซียน. สืบค้นจาก http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=34102&Key=hotnews
กิตติยานนท์ วรรณวงศ์, ประยูร แสงใส, และสาคร มหาหิงคุ์. (2562). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางแบบโมเดลซิปปาของนักศึกษา สาขาวิชาการปกครอง มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน. วารสารแสงอีสาน มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน, 16(1), 179-194. สืบค้นจาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/jsi/article/view/171626/136219
จรูญ พานิชย์ผลินไชย และสุพรทิพย์ ธนภัทรโชติวัต. (2559). การศึกษาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนิสิตระดับปริญญาตรีคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร. สักทอง วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 22(2), 25-37, สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/tgt/article/view/67567/55140
ณัชชา ศรีเศรษฐา (2555). การศึกษาปัญหาและข้อเสนอแนะการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญของโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, มหาสารคาม.
ธรรมรงศักดิ์ รักงาม. (2558). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญตามหลักการเสริมพลังอำนาจ. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์. 10(29), 87-100, สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/JSSRA/article/view/32546/35655
บุญชม ศรีสะอาด. (2543). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุวีรยาสาส์น.
ประสพชัย พสุนนท์. (2557). ความเชื่อมั่นของแบบสอบถามในการวิจัยเชิงปริมาณ. วารสารปาริชาต มหาวิทยาลัยทักษิณ. 27(1), 145-163, สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/parichartjournal/article/view/43033/35612
เปรมศักดิ์ จินโจ. (2554). สภาพ ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการจัดการความรู้ของสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานภาครัฐในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 5(2), 91-103, สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EduAdm_buu/article/view/13321/11981
พัชราวดี ทองเนื่อง. (2553). ผลของการใช้รูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญต่อความรู้และการพัฒนาผู้เรียนในรายวิชาพยาธิสรีรวิทยาสำหรับนักศึกษาพยาบาล. Princess of Nadadhiwas University Journal. 2(1), 73-89, from http://journal.pnu.ac.th/ojs/index.php/pnujr/article/view/41/471
พินโย พรมเมือง, ฐิติยา เรือนนะการ, และวิชิต ทองประเสริฐ. (2562). คุณลักษณะของครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูของนักศึกษาระดับมหาบัณฑิตศึกษาสาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล. สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์, 6(2), 11-20. สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/sikkha/article/download/169412/154679/
เพ็ญศรี พงษ์ประภาพันธ์, ทิพพาพรรณ เดียวประเสริฐ, และวิสาลินี นุกันยา. (2556). สมรรถนะการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ตามการรับรู้ของอาจารย์และนักศึกษา มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี กรุงเทพมหานคร. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 12(2), 29-38.
รัฐธรรมนุญแห่งราชอาณาจักรไทย. (2560). ราชกิจจานุเบกษา. 134/40 ก/1-90.
ศุภชัย สว่างภพ ประวิต เอราวรรณ์ และไพบูลย์ บุญไชย. (2555). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับประสิทธิภาพการสอนของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 3 จังหวัดศรีสะเกษ. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 17(1), 193-304, สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemmsu/article/download/150517/110275/
สุดใจ สาวทรัพย์ และศิวนิต อรรถวุฒิกุล. (2557). การศึกษาพฤติกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยเว็บบล็อกของข้าราชการสังกัดสถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal. 7(2), 1103-1115, สืบค้นจาก https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/download/18205/23512/
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). ตัวบ่งชี้การเรียนการสอนที่ผู้เรียนสำคัญที่สุด. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
หวน พินธุพันธ์. (2555). การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: ปฏิรูปการศึกษาที่สำคัญยิ่ง. สืบค้นจาก https://www.moe.go.th/moe/upload/news_research/htmlfiles/13188-7587.html
อติพร เกิดเรือง. (2560). การส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อรองรับสังคมไทยในยุคดิจิทัล. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 1(1), 173-184, จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JLPRU/article/view/91025
Bersin, J. (2018). New Research Shows Heavy Learners" More Confident, Successful, and Happy at Work. Retrieved from https://www.linkedin.com/pulse/want-happy-work-spend-time-learning-josh-bersin
Chuan, C. L., & Penyelidikan, J. (2006). Sample size estimation using Krejcie and Morgan and Cohen statistical power analysis: A comparison. Jurnal Penyelidikan IPBL, 7(1), 78-86, Retieved from https://www.researchgate.net/publication/255575880_SdAmvia1qwwkc2ssfu0sy7c6qhr8e4curh64j8vglc0pz0mSdAmvia1qwwkc2ssfu0sy7c6qhr8e4curh64j8vglc0pz0mYfxhZis_A_comparison
Kaput, K. (2018). Evidence for Student-Centered Learning. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED581111.pdf
Stephanie. (2015). Unequal Sample Sizes. Retrieved from https://www.statisticshowto.com/unequal-sample-sizes/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 SIKKHA Journal of Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
