A Study of Moral Practice of Educational Institution of Basic Education Administrators Under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were to study and compare the moral behavior practice of the administrators of basic education institutions under the Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1, classified by gender, educational level. and working experience and to study the moral behavior of the administrators of basic education institutions The sample group used in this research was 316 teachers in schools under the Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1. The research instrument was a questionnaire with a 5-level estimation scale of 0.98 The statistics used in the data analysis were percentage, mean and standard deviation, t-test, and F-test.
The results of the study were as follows. 1) The teachers' opinions towards the moral conduct of the administrators of basic education schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1 were at a high level. 2) The results of the comparison of the teachers' opinions on the moral conduct of the administrators of basic education institutions. Under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1, it was found that they were classified according to work experience. Overall, there was a statistically significant difference at the 0.01 level classified by educational level. Overall, the difference was statistically significant at the 0.05 level. no different 3) The moral behavior of the administrators of basic education institutions found that (1) in terms of self-possession executives should be the ones who behave and behave. Setting an example for people, in general, is a person who complies with the rules and regulations prescribed by the law. (2) The domination of people executives should be fair to personnel. Give praise to subordinates when performing tasks successfully. Build morale and morale in the work. (3) Occupying work. Executives should have the ability to take initiative. Find new approaches to take advantage of work Taking advantage of technology Administered by the principle of transparency and modern management to suit changing situations.
Article Details
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
จิราภรณ์ ทองศรี. (2554). คุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสิงห์บุรี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
ธีรพงษ์ จินพละ. (2557). พฤติกรรมคุณธรรม จริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา บุรีรัมย์ เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
บุญชม ศรีสะอาด และคณะ. (2550). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 3). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
_______. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประครอง พงษ์ชนะ. (2557). การบริหารงานบุคคลตามหลักฆราวาสธรรมในการบริหารสถานศึกษาของสังกัดผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พนิตา กําพู ณ อยุธยา. (2563, 22 ตุลาคม). ทุจริตการสอบครูภาพสะท้อนการศึกษาไทย. https://www.hiso.or.th/hiso/picture/reportHealth/ThaiHealth2014/thai2014_21.pdf
มาธวรรย์ อิงแอบ. (2556). พฤติกรรมด้านคุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 33 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ยิ่งศักดิ์ ชนะพาล. (2556). พฤติกรรมด้านคุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาระดับประถมศึกษาในทัศนะของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
วีณา คําคุ้ม. (2561).พฤติกรรมการบริหารตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14 ในจังหวัดพังงา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
ศิวพร พิลานนท์. (2555). พฤติกรรมด้านการครองตน การครองคน และการครองงานของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
อัจฉรา วงษ์ชม. (2554). ภาพและความคาดหวัง พฤติกรรมด้านคุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
อาจอง ชุมสาย ณ อยุธยา. (2550). คุณธรรมนำความรู้ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักงานมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
อานันท์ ปันยารชุน. (2542). ผู้นำคือผู้ที่คนอื่นอยากเดินตาม. กรุงเทพฯ: มติชน.
อภิญญา ทุมวารีย์. (2554). การศึกษาพฤติกรรมด้านคุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่เป็นจริงและคาดหวังตามทัศนะของครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
Carol, E.D. (2021, 22 October). New York State School Board Members’ Attitudes towards School Governance, Finance Practices, Conflict, Teamwork and Board Effectiveness. (Online). http:/www.lib.umi.com/dissertations/
Carroll, D. (2000). Teacher Morale as Relate to School Leadership Behavior (Moral,
Leadership Behaviors). Dissertation Abstracts International, 61(3), 54-02-A.
