การประเมินความต้องการจำเป็นในการเรียนการสอนรายวิชาแกนคณะพลศึกษา ของนิสิตคณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีครินทรวิโรฒ

Main Article Content

จาริวรรณ ปานประเสริฐ
จินดา ไตรเวช

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความต้องการจำเป็นในการเรียนการสอนรายวิชาแกนคณะพลศึกษา ของนิสิตคณะพลศึกษา กลุ่มเป้าหมาย คือ นิสิตคณะพลศึกษามหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ที่กำลังศึกษาตามหลักสูตร วิทยาศาสตร์การกีฬาและการออกกำลังกาย และผู้นำนันทนาการ ปีการศึกษา 2566 จำนวน 128 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินความต้องการจำเป็นในการเรียนการสอนรายวิชาแกนคณะพลศึกษา ของนิสิตคณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีครินทรวิโรฒ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้เทคนิค Modifiied Priority Needs Index (PNImodified) ในการจัดลำดับของความต้องการจำเป็น


ผลการวิจัยพบว่า ความต้องการจำเป็นในการเรียนการสอนรายวิชาแกนคณะพลศึกษา ของนิสิตคณะพลศึกษา เรียงตามลำดับความสำคัญด้วยดัชนี PNImodified  ด้านเนื้อหารายวิชาในรายวิชาแกน มีความจําเป็นในการแก้ปัญหาเนื้อหาวิชาที่เรียนมีความเหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของนิสิตสูงสุด (PNI modified=0.16) ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้รายวิชาแกน มีความจําเป็นในการแก้ปัญหาการแจ้งคะแนนหรือผลการเรียนที่รวดเร็วและถูกต้องสูงสุด (PNI modified=0.16) ด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้รายวิชาแกน  มีความจําเป็นในการแก้ปัญหาบริการเครือข่ายไร้สายสูงสุด (PNI modified=0.14)ด้านคุณภาพอาจารย์ผู้สอนรายวิชาแกน  มีความจําเป็นในการแก้ปัญหาช่องทางให้นิสิตติดต่ออาจารย์ผู้สอนและปรึกษาได้ง่ายสูงสุด (PNI modified=0.13)ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนรายวิชาแกน มีความจําเป็นในการแก้ปัญหาการสอนให้นิสิตรู้จัดคิด วิเคราะห์ และทักษะในการแก้ปัญหาสูงสุด (PNI modified=0.01)

Article Details

บท
Research Articles (บทความวิจัย)

References

กจิตตา ชินพิทักษ์วัฒนา, “การประเมินความต้องการจำเป็นของผู้ดูแลเด็กในการอบรมเลี้ยงดูเด็กวัยทารกวัยเตาะแตะในสถานรับเลี้ยงเด็ก,” วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2557.

ทรงสิริ วิชิรานนท์ และคณะ, รายงานผลการศึกษาเรื่องการประเมินความต้องการจำเป็นในการจัด

สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา, มหาวิทยาลัยทคโนโลยี

ราชมงคลพระนคร, 2559.

ทิศนา แขมมณี, กระบวนการเรียนรู้ความหมายแนวทางการพัฒนาและปัญหาข้องใจ, กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544.

บัญชา โพธิ์ทัย, การประเมินคุณภาพโครงข่าย Wi-Fi มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย, โครงการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง หลักสูตรปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร, บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย, 2551.

ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้: https://www.ops.go.th/th/ches-downloads/edu-standard/item/6942-2022-07-22-03-17-22 (เข้าถึงเมื่อ: 18 กรกฎาคม 2567).

ประกาศราชกิจจานุเบกษา กฎกระทรวง มาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2565. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้: https://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2565/A/020/T_0003.PDF (เข้าถึงเมื่อ: 18 กรกฎาคม 2567).

เมษา นวลศรี และคณะ, การประเมินความต้องการจำเป็นเพื่อพัฒนาด้านการจัดการเรียนการสอน ของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, Journal of Roi Kaensarn Academi, ปีที่ 6 ฉบับที่ 6 มิถุนายน 2564.

วาสนา คุณาอภิสิทธิ์, การสอนพลศึกษา, กรุงเทพฯ: บริษัทวิทยพัฒน์, 2539.

สุนัฐทร หมอนทอง และคณะ, การประเมินความต้องการจําเป็นในการแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนของ หลักสูตรการควบคุมจราจรทางอากาศภาคทฤษฎีในช่วงสถานการณ์โควิด 19 ของสถาบันการบินพลเรือน, รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการด้านการบินระดับชาติ ครั้งที่ 2; วันที่ 22 กันยายน 2565 ;กองวิชาการบริหารการบิน สถาบันการบินพลเรือน กระทรวงคมนาคม กรุงเทพมหานคร, หน้าที่ 75 2565.

สุวิมล ว่องวาณิช, การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 3), กรุงเทพฯ: วี.พริ้นท์ (1991), 2558.