ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกฺษาและเปรียบเทียบภาวะผู้นำกฺารเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารฺสถานศึกฺษาจำแนกตามสถานภาพและขนาดของสถานศึกฺษา 2) ศึกฺษาและเปรียบเทียบการทำงานฺเป็นทีมของครูในสถานศึกฺษา จำแนกตามสถานภาพและขนาดของสถานศึกฺษา 3) ศึกฺษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกฺารเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารฺสถานศึกฺษากับการทำงานฺเป็นทีมของครูในสถานศึกฺษา 4) ศึกฺษาอำนาจพยากรณ์ภาวะผู้นำกฺารเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารฺสถานศึกฺษาที่ส่งผลต่อการทำงานฺเป็นทีมของครูในสถานศึกฺษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารฺสถานศึกฺษา จำนวน 36 คน และครู จำนวน 236 คน รวมทั้งสิ้น 272 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เกณฑ์ร้อยละ ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แบบสอบถามภาวะผู้นำกฺารเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารฺสถานศึกฺษามีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .99 2) แบบสอบถามการทำงานฺเป็นทีมของครูในสถานศึกฺษามีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .98 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสมมติฐานโดยใช้ค่า t การวิเครฺาะห์ความแปรปรวนทางเดียว การวิเครฺาะห์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเครฺาะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน

            ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำกฺารเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารฺสถานศึกฺษา โดยรวมอยู่ใน     ระดับมาก ผลการเปรียบเทียบจำแนกตามสถานภาพและขนาดของสถานศึกฺษา พบว่า โดยรวมไม่แตกต่างกัน 2) การทำงานฺเป็นทีมของครูในสถานศึกฺษา โดยรวมอฺยู่ในระดับมาก ผลการเปรียบเทียบจำแนกตามสถานภาพและขนาดของสถานศึกฺษา พบว่า โดยรวมไม่แตกต่างกัน 3) ภาวะผู้นำกฺารเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารฺสถานศึกฺษากับการทำงานฺเป็นทีมของครูในสถานศึกฺษามีความสัมพันธ์กันทางบวกในระดับค่อนข้างสูงอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 4) ตัวแปรภาวะผู้นำกฺารเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารฺสถานศึกฺษาที่ร่วมส่งผลต่อการทำงานฺเป็นทีมของครูในสถานศึกฺษา ได้แก่ ด้านการสร้างแรงบันฺดาลใจ ด้านการมีวิสัยทัศน์ ด้านการมีอิทฺธิพลอย่างมีอุดมการณ์ ด้านการเป็นแบบอย่างที่ดี และด้านการคำนึงถึงปัจเจกบุคคล โดยร่วมกันพยากรณ์ได้ร้อยละ 54