Learning Achievement of Professional Working Processes with Learning Management Based on Storyline for the First Year Vocational Certificate Students, College of Fine Arts
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to 1) compare students’ability before and after learning Professional Working Processes through Storyline method, 2) study the satisfaction of students toward learning Professional Working Processes based on Storyline method. The samples were 30 first year students of vocational certificate semester 1/2562, College of Fine Arts, selected by cluster random sampling. The instruments used in this study were an achievement test and a questionnaire to evaluate the students’satisfaction in learning Professional Working Processes based on storyline method. Data were statistically analyzed by using mean, standard deviation and a t-test for dependent samples.
The findings revealed that:
1) Index coefficient of substance and change by using learning activity based-on storyline method of professional working processes after studying higher before studying at the 0.01 level of significance,
2) The students were satisfied in learning professional working processes through storyline method at a “very much” level.
Article Details
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
กระทรวงแรงงาน.
บังอร อาจวิชัย. (2550). การพัฒนาการเรียนรู้ เรื่องเพศศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1.
วิทยานิพนธ์หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต หลักสูตรและการนิเทศ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สิริลักษณ์ เล่า. (2561). วิกฤติมหาวิทยาลัยลามทั่วโลก. สืบค้นเมื่อ เมษายน 20, 2562, จาก
https://workpointnews.com/2018/10/02/วิกฤติมหาวิทยาลัยลามทั่วโลก.
Brande, L.V.D. (1993). Flexible and distance learning. Chichester: John Wiley and Sons.
Bloom, B.S. (1976). Human Characteristic and School Learning. New York:
McGrawHill.
Simon, J. (1997, May). Active Learning with the Storyline Approach. New York:
McGraw-Hill.
