The Cooperative Learning with Co-op Co-op techniques to Enhance Learning Achievement on English Vocabulary for Pratomsuksa 5 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to compare learning achievements for Prathomsuksa 5 Students to learning with Co-op Co-op techniques to Enhance Learning Achievement on English Vocabulary and 2) to student’s satisfaction to Learning with Co-op Co-op techniques to Enhance Learning Achievement on English Vocabulary. The target of 21 participants were Pratomsuksa 5 students in the second semester of the 2020 academic year at Loahingamwittasung School, Research instruments are featured with 1) Learning plans using the Learning with Co-op Co-op techniques 2) The achieve test, and 3) Satisfaction questionnaire. The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and dependent Sample t – test.
The results showed that: 1) The learning with Co-op Co-op techniques of Pratomsuksa 5 student was higher than before learning at the 0.05 level of significance. And 2) The Pratomsuksa 5 student’s satisfaction towards. The learning with Co-op Co-op techniques to enhance learning achievement on English vocabulary was overall highest.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กฤษติญา มูลศรี. (2553). การศึกษาผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนด้วยเทคนิค CO-OP CO-OP ในรายวิชาการจัดการธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อม. เพชรบูรณ์ : สถาบันวิจัยและพัฒนา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์.
จิตนิภา ศรมันตะ. (2551). การพัฒนาชุดการสอนภาษาอังกฤษเน้นทักษะฟัง-พูด โดยใช้สื่อโฆษณา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
จิรภา มะละกา. (2559). การเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการตั้งคำถามกับเทคนิคแบบ CO OP CO OP [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ธนธรณ์ นิยมชื่น. (2560). ผลการอ่านจับใจความกลุ่มสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้บทเรียนการ์ตูนประกอบการจัดกิจกรรมด้วยกลุ่มร่วมมือแบบ Co-op Co-op [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พัชรินทร์ โฆสิต. (2560). ผลการเรียนรูแบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิค Co-op Co-op กลุ่มสาระการเรียนรูภาษาไทย เรื่อง มาตราตัวสะกด โดยหนังสือคำกลอนสอนอ่านจากประถม ก กา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พัชรา พลเยี่ยม. (2553). การพัฒนาชุดประกอบการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเรียนด้วยช่วยกันสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโคกบัวค้อ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ไพรวรรณ มัชปาโต (2560). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรูภาษาไทย เรื่อง เครื่องหมายวรรคตอน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยกลุ่มร่วมมือแบบ Co-op Co-op [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
โรงเรียนเหล่าไฮงามวิทยาสูง. (2563). รายงานประจำปีการศึกษา 2563. กาฬสินธุ์ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3.
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2551). นวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้. ภาควิชาหลักสูตรและการสอนคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สมศักดิ์ ภู่วิภาดาวรรธน์. (2554). การยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและการประเมินตามสภาพจริง. เชียงใหม่: เชียงใหม่โรงพิมพ์: แสงศิลป์.
สุวิทย์ มูลคำ และอรทัย มูลคำ. (2552). 19 วิธีจัดการเรียนรู้: เพื่อพัฒนากระบวนการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
อุทัย ภิรมย์รื่น (2554). ปัญหาการสอนอ่านภาษาอังกฤษแก่ผู้เริ่มเรียน. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
AbuSeileek, A. F. (2007). Cooperative vs. individual learning of oral skills in a CALL environment. Computer Assisted Language Learning, 20(5).
Balkcom, S. (Online 19/11/2561) (1992). Cooperative learning. Education Research Consumer Guide.1, from http://www.ed.gov/pubs/OR/Consumer Guides/ Cooplear. html.
Lawrey. (1978). Reading Interest In First Grade, Elementary English, 1; 707 – 711.
Meek, Elija Bruce. (2001). “Learning Package Versus Conventional Method of Instruction,” Dissertation Abstracts International. 33(2): 1590 – A February.
Sadler, Kim Cleary. (2003). The Effectiveness of Cooperative Learning as an Instructional Strategy to Increase Biological Literacy and Academic Achievement in a Large, Nonmajors College Biology Class, Dissertation Abstracts International, 63(8), 2784-A.
Slavin, Robert E. (1995). Cooperative Learning Theory, Research and Practice. (2nd ed). Massachsetts: A Simom & Schuster.
