Quality Culture Affecting Educational Quality of Schools Under the Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were (1) to study and compare quality culture of schools classified by school-size, (2) to study and compare educational quality of schools classified by school-size, and (3) to study the prediction power of quality culture affecting educational quality of schools under the Office Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1. The samples employed consisted of 358 school administrators and teachers followed the proportion using the percentage criteria, and they were selected by Multi-stage Random Sampling. The instruments used were 2 aspects of questionnaires: (1) a five-rating scale questionnaire on quality culture of school administrators with the Index of Item Congruence (IC) of 1.00, the discrimination between 0.33 - 0.87, and the reliability of 0.96; and 2) a five-rating scale questionnaire on educational quality of schools with the Index of Item Congruence (IC) of 1.00, the discrimination between 0.38 - 0.76, and the reliability of 0.96. The statistics employed were percentage, mean, standard deviation, t-test (Independent Samples), One-way analysis of variance analysis, and multiple regression stepwise.
The results were found that: (1) overall quality culture of schools was at the high level. In comparison, overall quality culture of schools classified by status. The quality culture of schools competencies classified by status, no different, (2) overall quality culture of schools was at the high level. In comparison, overall quality culture of schools classified by school – size, it revealed the statistically significant different at the .01 level, (3) overall educational quality of schools was at the high level. In comparison, overall educational quality of schools classified by status. The educational quality of schools competencies classified by status, no different, (4) overall educational quality of schools was at the high level. In comparison, overall educational quality of schools classified by school – size, it revealed the statistically significant different at the .01 level, (5) And there were 5 variables of quality culture affecting educational quality of schools under the Office of Nakhon Phanom Primary Educational Service Area 1, quality leadership (X1), recognition and awards (X3), teamwork participation and has personnel development (X4), focus customer (X6), and quality assessment and continuous quality development (X2). It could be predicted up to 53 percent. The equation was written as follows:
Forecasting equation in row scores
Y' = 1.86 + 0.19 X1 + 0.10 X3 + 0.09 X4 + 0.09 X6 + 0.08 X2
Forecasting equation in standard scores
Z y' = 0.38 Z1 + 0.16 Z6+ 0.15 Z3 + 0.15 Z4+ 0.13 Z2
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา. กรุงเทพ ฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัด เอ็น.เอ.รัตนะเทรดดิ้ง.
กันยารัตน์ กลมกล่อม และพรเทพ รู้แผน. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมองค์การกับคุณภาพผู้เรียนของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า, 5(1), 9-15.
ชาญณรงค์ พรรุ่งโรจน์. (2557). วัฒนธรรมคุณภาพ สร้างคน สร้างชาติ. กรุงเทพฯ : สำนักงานรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษา.
ชาญณรงค์ พรรุ่งโรจน์. (2558). ก้าวข้ามขีดจำกัดสู่สหัสวรรษแห่งคุณภาพ. สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน).
ชาญวิทย์ สินธุบุญและคณะ. (2559). การพัฒนารูปสำนักงานแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานขนาดเล็กในเขตภาคเหนือตอนล่าง. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, (20), 141 - 142.
ดารุวรรณ ถวิลการ. (2559). รูปแบบการพัฒนาวัฒนธรรมคุณภาพของโรงเรียนขนาดเล็กในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน).
นิศารัตน์ แสงรี. (2559). การเปรียบเทียบผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาตามเกณฑ์ของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาระหว่างโรงเรียนพระราชทานกับโรงเรียนไม่ได้รับรางวัลพระราชทาน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยศิลปากร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่10). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ปริยาภรณ์ ตั้งคุณานันต์. (2550). การวิเคราะห์องค์ประกอบวัฒนธรรมคุณภาพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ภาคตะวันออก. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม. 7(1), 224 – 232.
ภาวนา กิตติวิมลชัย. (2554). วัฒนธรรมคุณภาพสถาบันอุดมศึกษา : ในเครือข่ายอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน. วารสารวิชาการสำนักงานประเมินและประกันคุณภาพ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 1(1), 1 - 10.
วิจารณ์ พาณิช. (2556). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ : ส.เจริญการพิมพ์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. (2564). รายงานการสังเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563. http://npm1.esdc.go.th/
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). สพฐ. วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ สำนักงานฯ กรุงเทพฯ.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (ม.ป.ป.). การบริหารคุณภาพโดยรวม. สำนักงานฯ กรุงเทพฯ.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน). (2558). ก้าวข้ามขีดจำกัด สู่สหัสวรรษแห่งคุณภาพ. กรุงเทพฯ : ซีโน พับลิชชิ่ง แอนด์ แพคเกจจิ้ง จำกัด.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน). (2558). วัฒนธรรม สร้างคน สร้างชาติ. กรุงเทพฯ: บริษัท ออฟเซ็ต พลัส จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561. นนทบุรี: บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด.
อุทุมพร จามรมาน. (2544). วิธีทำการประกันคุณภาพการศึกษา การศึกษาของสถาบันอุดมศึกษา (รวมตัวอย่างดัชนี เกณฑ์ และรายงานประเมินตนเอง). กรุงเทพฯ: ฟันนี่.
Davison, A.S.K. (2007). The ling between six sigma and quality culture an empirical study. The Quality Management and Business Excellence, 18(3), 249 - 265.
Ehlers, U.D. (2009). Understanding quality culture. Quality Assurance in Education, 17(4), 343-363.
Goetsch, D.L.and Davis, S.B. (2003). Quality management: Introduction to total quality management for production, processing, and services (3rd ed.). New Jersey: Prentice-Hall.
Pavel, A.P. (2013). Quality Culture - A Key Issue for Romanian Higher Education. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 116(2014), 3805-3810.
UNICEF (United Nation Children’s Fund). Defining Quality in Education. United Nation Children’s Fund 3 United Nations Plaza, H-7. New York: s.n., 2000.
