Developing Learning Outcomes in Mathematics on the Multiplication of Decimals up to 3 Places for Prathom 5 Students Using the Kidbright Embedded Board
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to develop and evaluate the efficiency of a learning management approach, as well as to compare students’ learning achievement and thinking process skills before and after
the intervention in a Mathematics unit on the multiplication of decimals up to 3 places for Grade 5 students using the KidBright embedded board. The sample, selected through simple random sampling (lottery method), consisted of 27 Grade 5/1 students during the first semester of the 2025 academic year at
Ban Padeng School, Phetchaburi Province. The research instruments included Mathematics lesson plans, pre- and post-tests, and assessments of thinking process skills. All instruments were validated by three experts. Quantitative data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and paired samples t-test.
The research findings revealed that the learning management approach in Mathematics (Multiplication of Decimals up to 3 Places) for Grade 5/1 students, using the KidBright embedded board, achieved an efficiency level of 75/75, meeting the predetermined criterion. Furthermore, students' post-test learning achievement and thinking process skills were significantly higher than their pre-test scores, at a statistical significance level of .05
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และ
ตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
กุลิสรา จิตรชญาวณิช. (2562). การจัดการชั้นเรียนการเรียนรู้การจัดการชั้นเรียนระบบการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ:
สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จตุรงค์ พะยอมแย้ม. (2568). การจัดรูปแบบการศึกษาในศตวรรษที่ 21: การเรียนรู้เพื่ออนาคตที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา.
[ออนไลน์] เว็บไซต์ https://shorturl.at/PZQEb. (เข้าถึงเมื่อ : 28 กันยายน 2568).
ฐิดารารัตน์ สิทธิ และคณะ. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เรขาคณิตด้วยเทคโนโลยีเสมือนจริง สำหรับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วารสารการบริหารการศึกษาและนวัตกรรมการศึกษา, 1(2), 45-55.
ณัฐพงศ์ เหมนาค และคณะ. (2567). ผลการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาโดยใช้การเรียนรู้ด้วยการทำงานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนและทักษะการสร้างนวัตกรรมของนักเรียนมัธยมศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ, 16(3),
-177.
ธีรวิทย์ กลิ่นจุ้ย. (2565). แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการสอนแบบเน้นความสำคัญของนวัตกรรมสำหรับนักศึกษา
สาขาวิชาดนตรีศึกษา. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (ดนตรีศึกษา). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. กรุงเทพฯ.
นพดล ราชคม. (2568). การพัฒนาทักษะการคิดเชิงออกแบบเพื่อความเป็นผู้ประกอบการด้วยกระบวนการ ACTMARR ใน
การศึกษาระดับประถมศึกษา. วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้, 5(2), 393-406.
นภาพร แก้วแสงทอง. (2565). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ร่วมกันด้วยการสืบสอบ
Ex2 ร่วมกับ Bar Model เพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5.
วารสารการบริหารจัดการและนวัตกรรมท้องถิ่น, 5(7), 373-387.
พัฒนะ พิพัฒน์ศรี. (2563). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน เรื่อง การเขียนโปรแกรม KidBright สำหรับนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (เทคโนลีการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา. ชลบุรี.
พิชญา มั่นกุง. (2568). การศึกษาผลการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ ทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ และความมุ่งมั่นใน
การทำงาน โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ร่วมกับเทคนิค เค ดับเบิ้ลยู ดี แอล (KWDL) สำหรับ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 4(1), 10–20.
ยุทธพล สะและหมัด. (2567). การพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม เรื่อง สิทธิมนุษยชน สำหรับ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า. วารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์, 9(3), 240-251.
ลัดดาวัลย์ กงพลี. (2560). กระบวนการคิด. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.ศูนย์เทคโนโลยี
อิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ. (2561). ท่องไปในโลก Kidbright. พิมพ์ครั้งที่ 1. ปทุมธานี : สำนักพิมพ์
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580. กรุงเทพฯ:
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ.
