The Needs for Developing the Student Care and Support System Operation of Schools under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to investigate the current and desirable conditions of the operation of the Student Care and Support System in schools and to examine the priority needs for developing the operation of the Student Care and Support System in schools under the Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 2. This study employed a survey research design. The sample consisted of 335 school administrators and teachers, selected through stratified random sampling. The research instrument was a five-level rating scale questionnaire with a content validity index of 1.00. The reliability coefficients of the questionnaire were 0.96 for the current condition and 0.97 for the desirable condition. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and the Priority Needs Index (PNI).
The results revealed that the overall current condition of the operation of the Student Care and Support System in schools was at a high level. When considering each aspect, prevention and problem-solving showed the highest level of practice, followed by individual student recognition, whereas student screening showed the lowest level of practice. Regarding the desirable condition, the overall level was at the highest level, with prevention and problem-solving ranked highest, followed by individual student recognition, while student screening and referral were ranked lowest. Furthermore, the overall priority needs index for developing the operation of the Student Support System was 0.25. The aspect with the highest priority need was student screening, followed by referral, whereas individual student recognition and prevention and problem-solving showed the lowest priority needs.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2562). มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ.2560 (ปรุงปรุง พ.ศ.
. กรุงเทพฯ : สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). คู่มือการคัดเลือกสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อรับ
รางวัลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปี 2567. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 (2567). รายงานผลการดำเนินงาน ปีงบประมาณ 2567. ชัยภูมิ:
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2.
Miller, R. (1992). What are schools for? Holistic education in American culture (3rd ed.). Holistic Education
Press.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). คู่มือการคัดเลือกสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อรับ
รางวัลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปี 2567. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2562). มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ.2560 (ปรุงปรุง พ.ศ.
. กรุงเทพฯ : สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย.
อรรถพล สุนทรพงษ์. (2565). ปัจจัยคัดสรรที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียน สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พนิดา ศรีเสมอ. (2566). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้การบริหารแบบมีส่วนร่วม
ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาการศึกษา
มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พรสุดา เหลืองสุข. (2566). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้วงจรคุณภาพเดมมิ่ง
สำหรับโรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วิทยานิพนธ์
หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
เชาวลิต ยิ้มแย้ม. (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของ
โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญา
ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
รัชฎา เพิ่มวิลัย. (2568). แนวทางการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. การศึกษาตามหลักสูตร ปริญญาศึกษาศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการ
บริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
Taro Yamane. (1973). Statistics: an introductory analysis. New York: New York: Harper & Row.
R. Likert, (1967), "The method of constructing an attitude scale," in Attitude Theory and Measurement,
M. Fishbein, Ed. New York: Wiley, 1967, pp. 90–95.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรมหาวิทยาลัย.
พัณนิดา ชูสาย. (2567). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนเรียนรวม สำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.
กิติศักดิ์ บัวจัตุรัส. (2565). ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของ
สถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น. หลักสูตรปริญญาศึกษาศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
Jackson, S.K. (2015). The effects of a cognitive-behavioral group counseling intervention that emphasizes
self-management techniques on the classroom behavior and self-efficacy of middle school students.
Review of Educational Research, 63(3), 249–294.
ศตพร เลิศล้ำไตรภพ, สาลินี มีเจริญ, ละมุล รอดขวัญ, และ วรรณรี ปานศิริ. (2565). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียนตามทัศนะของครูโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายสินปุน โคกหาร พรุเตียว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษากระบี่. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย ปีที่ 4 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม - ธันวาคม 2565. (182).
Kearney, C. A., Fensken, M., & Dupont, R. (2025). Implementing multi-tiered systems of support in rural
schools: A practice perspective for improving mental health care for underserved youths. Frontiers in
Education, vol.10, Art.no.1553528. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1553528
