Guidelines for Enhancing Digital Competency of School Administrators under the Surin Secondary Educational Service Area Office

Main Article Content

Pitcharoen Tonchompa
Thanyathep Sitthisua
Suphatanakris Yordsala

Abstract

This research aimed to 1) study the current conditions of digital competency of school administrators under the Surin Secondary Educational Service Area Office, and 2) find guidelines to enhance the digital competency of school administrators under the Surin Secondary Education Area Office. The sample group consisted 350 participants (70 school principals and 280 teachers) under the Surin Secondary Education Area Office. The method used to collect data was 5 -point-scale questionnaires with reliability of .94 and a focused-group discussion. Statistics used for data analysis were frequency distribution, percentage, mean, and standard deviation


              The results showed that:


  1. Overall, the current conditions of digital competency of school administrators under the Surin Secondary Education Area Office were at a high level. These included characteristics, knowledge, ability, and experience and respectively. 2. The guidelines for enhancing the digital competency of school administrators under the Surin Secondary Educational Service Area Office, obtained from focus group discussions in all 4 elements, including 1) experience that consists of 5 sub-approaches, 2) ability that consists of 5 sub-approaches, 3) knowledge that consists of 6 sub-approaches, and 4) characteristics that consists of 7 sub-approaches.

Article Details

Section
Research Articles (บทความวิจัย)

References

กสิญาณินท์ บุญลีประสิทธิ์. (2565). แนวทางการพัฒนาทักษะเชิงยุทธศาสตร์ของผู้บริหารสถานศึกษา

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.

นิภาพร รอดไพบูลย์. (2565). ทักษะการบริหารในศตรวรรษที่21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระแก้ว [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา.

ปราโมทย์ วังสะอาด. (2559). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านไอซีทีของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 10(พิเศษ), 506-524.

พรรษรัตน์ พรมมินทร์. (2563). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุค

ดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 จังหวัดลพบุรี. วารสาร

สังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 5(8), 36-53.

ศศิวิมล ม่วงกล่ำ. (2562). การวิเคราะห์องค์ประกอบด้านความสามารถทางดิจิทัลของครูและ

บุคลากรทางการศึกษา จังหวัดสระบุรี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์].

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

สุภัททรา สังขวร. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะผู้นำเชิงเทคโนโลยีกับการบริหารงานวิชา

การของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2

[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2563, 28 ตุลาคม). คู่มือแนวทางการพัฒนาบุคลากร

ภาครัฐ พ.ศ. 2563-2565.

https://www.ocsc.go.th/civilservice

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20

ปี พ.ศ. 2561-2580 (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. (พิมพ์ครั้งที่ 2).

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.

รุจาภรณ์ ลักษณะดี. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในสหวิทยาเขตบ้านบึง 1 สังกัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 [การค้นคว้าอิสระปริญญา

มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเกริก.

อิทธิฤทธิ์ กลิ่นเดช. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีกับการบริหารงาน

วิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงนส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ

การศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดสระบุรี. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2559, 1 พฤศจิกายน). การบริหารสถาบันการศึกษายุคดิจิทัล.

http://www.trueplookpanya.com/knowledge/content/52232.

Kozloski, K. C. (2006). Principal leadership for technology integration: A study of

principal technology leadership. Doctoral dissertation, Drexel University.

Hester, J.P. and Killian, D.R. (2011). The Leader as Moral Agent: Praise, Blame,

and The Artficial Person. The Journal of Values Based Leadership, 4(1),

-104.

Mohd Izham Mohd Hamzah, Faridah Juraime, Azlin Norhaini Mansor. (2016). Malaysian

Principals’ Technology Leadership Practices and Curriculum Management.

Faculty of Education, The National University of Malaysia.

The University Library of the University of Illinois. (2014). Digital literacy definition

and resources.

http://www.library.illinois. edu/diglit/definition.html. Retrieved 10 June 2022.

World Economic Forum. (2016). The 10 skills you need to thrive in the Fourth Industrial

Revolution. https://www.weforum.org/agenda/2016