การศึกษาผลการเรียนรู้หน่วย Number กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยใช้ชุดกิจกรรมการสอนแบบ 2W3P ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หน่วย Number ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 1 ในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะทางภาษา ทักษะการทำงานกลุ่ม ความมีวินัย และความพึงพอใจ โดยใช้ชุดกิจกรรมในการสอนแบบ 2W3Pกับเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หน่วย Number ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 1 ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้ชุดกิจกรรมในการสอนแบบ 2W3P ในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านดงบังพิกุล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ร้อยเอ็ดเขต 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 17 คนได้มาโดยสุ่มอย่างง่าย(Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการทำงานวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วย Number จำนวน 8 แผน มีคุณภาพในด้านความเหมาะสม ความถูกต้อง ความสอดคล้อง และความเป็นได้อยู่ในระดับมากทุกด้าน 2) ชุดกิจกรรมการสอนแบบ 2W3P จำนวน 8 ชุดมีคุณภาพในด้าน ด้านความเหมาะสม ความถูกต้อง ความสอดคล้อง และความเป็นได้อยู่ในระดับมากทุกด้าน เครื่องมือวัดผลและประเมินผล ได้แก่ (1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเลือกตอบชนิด 3 ตัวเลือก 27 ข้อ มีค่าดัชนีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การวัดเท่ากับ 1.00 ทุกข้อ มีค่าดัชนีความความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.24-0.75 มีค่าดัชนีอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.21-1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.85 (2) แบบประเมินทักษะทางภาษา แบบประเมินทักษะการทำงานกลุ่มและแบบประเมินความมีวินัย มีค่าดัชนีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การวัดเท่ากับ 1.00 ทุกทั้ง 3 ฉบับและมีความเหมาะสมของเกณฑ์การให้คะแนน และความเหมาะสมของการตัดสินคะแนนอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.00 ทั้ง 3 ฉบับเช่นเดียวกัน (3) แบบประเมินความพึงใจมีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 1.00 ทุกข้อ การวิจัยในครั้งนี้วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ใช้ค่าสถิติที (t-test) กรณีกลุ่มตัวอย่างเดียว และใช้ค่าสถิติที (t-test) กรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัย สรุปได้ดังนี้ 1) ผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หน่วย Number ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนอยู่ในระดับสูง ด้านทักษะทางภาษาอยู่ในระดับปานกลาง ด้านทักษะการทำงานกลุ่ม อยู่ในระดับสูง ด้านความมีวินัย อยู่ในระดับสูง ด้านความพึงพอใจ อยู่ในระดับมากเมื่อทดสอบแล้วผลการเรียนู้ทั้ง 5 ด้าน สูงกว่าเกณฑ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2) ผลการเปรียบเทียบผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศหน่วย Number ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนและก่อนเรียน พบว่า นักเรียนมีผลการเรียนรู้ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยนักเรียนมีพัฒนาการเห็นได้อย่างชัดเจน
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Yawhanwhai Unit of the 3rd Grade Student in School of Ubonratchathani Primary
Educational Service Area office 5 by Using the Activity Package in the Sicar
Instruction Model. Master Degree of Education, Rachatani University.
Department of Academic Affairs Ministry of Education. (2002). National Education Act A.D
1999 and Additional edits (the second issue) A.D 2002. Bangkok : The Teachers'
Council of Thailand.
Honganurak, W. (2013).The Development of English Instructional Package to
Develop Achievement and Attitude Towards English for Prathom 5 Students. Master Degree of Education, Nakhon Sawan Rajabhat University.
Muchimo, P. (2016). Using speeling Technique Together with the 2W3P Learning
Organization for Developing Student’s English Skill at the 5th Grade Level. Master
Degree of Education , Rajabhat Maha sarakham University.
Nantawong, S. (2018). A study of the learning outcome of the foreign language
Learningarea on what are you doing? unit of the 3rd grade students in school of
Ubonratchathani Primary Educational Service Area Office 5 by using the activity
package in the CIPPA Instruction model. Master Degree of Education, Rachatani University.
Naowanon, A. (2011).Analysis of patterns and directions to the teaching and learning
process of teachers Primary grade master. Bangkok : Thai Thesis Database.
Pawasith, C. (2010). A Study on Learning Outcome of Sufficiency Economy Unit In
Learning Area of Foreign Languages by Using Activity Package in the King’s
Idea “Chalardroo” Model (Sicar Model) of Lerning of Mathayomsuksa 4 Students
in Sumrongtapwittayakom School. Sumrongtap Distric, Surin Province.
The Office of Roi-et Primary Educational Service Area 1. (2017). National test results (O-net)
Dongbangpikul School. Roi-Et :The Office of Roi-et Primary Educational Service Area 1.
