สถานการณ์ห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในประเทศไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจสถานการณ์ห้องสมุดโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในประเทศไทย โดยใช้แบบสอบถามสำรวจข้อมูลห้องสมุดโรงเรียนตามกรอบเกณฑ์มาตรฐานห้องสมุดโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2556 แบ่งเป็น 5 หมวด รวมทั้งหมด 17 มาตรฐาน จากกลุ่มตัวอย่างโรงเรียน 378 แห่งใน 6 ภูมิภาคของประเทศไทย ผลการวิจัยพบว่า ผู้บริหารมีการกำหนดนโยบายการใช้ห้องสมุดเพื่อส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน ครู บุคลากร และชุมชน ร้อยละ 96.80 ผู้บริหารเปิดโอกาสให้ชุมชนมาใช้บริการห้องสมุดเพื่อการเรียนรู้ ร้อยละ 80.27 ผู้บริหารมีนิสัยรักการอ่าน แสวงหาความรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ร้อยละ 93.60 มีการจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศของห้องสมุดให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ร้อยละ 94.93 จัดให้มีทรัพยากรสารสนเทศที่มีเนื้อหาสอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร ร้อยละ 82.13 มีการจัดทำระเบียบการใช้ห้องสมุด ร้อยละ 95.20 มีการจัดบริการการอ่านและการศึกษาค้นคว้า และมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านอย่างต่อเนื่องเพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน ร้อยละ 92.00 ครูหรือบุคลากรทำหน้าที่บรรณารักษ์มีการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง และมีนิสัยรักการอ่าน ร้อยละ 96.53 มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ห้องสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้ ร้อยละ 94.13 ครูผู้สอนมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านในสาระการเรียนรู้ที่ตนเองรับผิดชอบอย่างหลากหลาย ร้อยละ 93.33 นักเรียนมีคุณธรรมและจริยธรรมในการใช้ทรัพยากรสารสนเทศ ร้อยละ 89.87 นักเรียนเข้าใช้ห้องสมุดอย่างสม่ำเสมอ ร้อยละ 92.53 ห้องสมุดมีหนังสืออ้างอิง ร้อยละ 94.13 มีหนังสือสารคดี บันเทิงคดี หนังสือภาษาต่างประเทศ วารสาร นิตยสาร หนังสือพิมพ์ ฯลฯ ร้อยละ 82.67 แต่ไม่มีหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ร้อยละ 67.73 ไม่มีบทเรียนออนไลน์ ร้อยละ 65.07 ไม่มีการจัดฝึกอบรมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของห้องสมุด ร้อยละ 74.93 ไม่มีเครือข่ายสังคมออนไลน์เพื่อสนับสนุนการใช้ทรัพยากรสารสนเทศ ร้อยละ 74.67 มีการจัดพื้นที่และบรรยากาศที่เอื้อต่อการอ่านและการเรียนรู้ ร้อยละ 94.40 และครุภัณฑ์ที่เหมาะสมกับขนาดของห้องสมุดและผู้ใช้บริการ ร้อยละ 74.13
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Academic Press.
Pomlikitkul, U. (2011). Performance on school library management according to its
standard of that Phanom district schools Nakhon Phanom Province.
Independent study M.Ed. Educational Administration Nakhon Phanom University.
The Office of the Basic Education Commission (OBEC). (2013). Library School Standard
Criteriaunder the Office of the Basic Education Commission, 2013. Bangkok :
OBEC.
Vongsirinavarat, M. & Pleehajinda, T. (2009). The current situation of libraries in small
primary schools in central and eastern regions. NIDA Journal of Language and
Communication, 14(15), 103-124.
Wimolsittichai, N. (2017). School libraries and their roles in rural Thailand : Perceptions
of public primary school principals. Doctor of Philosophy School of Information
Systems, Science and Engineering Faculty, Queensland University of Technology.
