ปัจจัยทางจิตวิทยาที่ส่งผลต่อความสุขในการเรียนของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับความสุขในการเรียนของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร 2) ศึกษาระดับปัจจัยทางจิตวิทยาที่น่าจะส่งผลต่อความสุขในการเรียนของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร และ 3) ศึกษาปัจจัยทางจิตวิทยาที่ส่งผลต่อความสุขในการเรียนของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักศึกษา คณะครุศาสตร์ ชั้นปีที่ 4 จากจำนวน 10 โปรแกรมวิชา ในปีการศึกษา 2561 จำนวน 175 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ถดถอยแบบขั้นตอน (Stepwise Regression Analysis) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) ความสุขในการเรียนของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรอยู่ในระดับมาก 2) ปัจจัยทางจิตวิทยาที่น่าจะส่งผลต่อความสุขในการเรียนของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ทุกด้านมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยเรียงตามลำดับได้แก่ ปัจจัยด้านแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ความเชื่ออำนาจภายในตนเอง ความภาคภูมิใจในตนเอง การรับรู้ความสามารถของตนเอง นิสัยในการเรียน และเจตคติต่อการเรียน 3) ปัจจัยทางจิตวิทยาที่ส่งผลต่อความสุขในการเรียนของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร ได้แก่ เจตคติต่อการเรียน การรับรู้ความสามารถของตนเอง และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ โดยทั้ง 3 ปัจจัยมีอำนาจในการพยากรณ์ความสุขในการเรียนของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรได้ร้อยละ 51.40
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action : A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ : Prentice-Hall.
Bhanthumnavin, D. (2006). Locus of control: Measurement, Significance and Change. Journal of Social Development, 8(2), 107-142.
Chaibuntan, T., et al. (2018). The causal factor affecting happiness in the study of Undergraduate students at Chiang Rai Rajabhat University, Graduate School Journal, 11(1), 1-13 .
Chaowakeeratiphong, T. & Wongnaya, S. (2017). Factors affecting learning achievement of students in Faculty of Education, Kamphaeng Phet Rajabhat University. The Golden Teak : Humanity and Social Science Journal (GTHJ.), 24(Special Issue), 102-113.
Chareonwongsak, K. (2007). Thai higher education direction. [Online]. Available : http://www.kriengsak.com/node/41 [2018, January 20].
Chatkhup, S., et al. (2001). Happy learning : Brain chemistry with pleasure and learning. Bangkok : Sky Books.
Chatpramon, P., et al. (2014). Teaching factors related to happy learning of Nakhon Pathom Rajabhat University students. Journal of Management Science, 1(1),
1-12.
Coopersmith, S. (1981). The antecedent of self-esteem. Palo Alto, CA : Consulting Psychologists Press.
Khaosaard, N., et al. (2013). Selected variables related to nursing students' happiness. Thai Journal of Nursing Council, 28(1), 19-33.
Kaotrakool, S. (2011). Educational psychology. (10 th ed.). Bangkok : Chulalongkorn University Press.
Kachintorn, U. (2018a). Thai higher education direction to support the movement o Thailand. [Online] available: http://www.moe.go.th/websm/2018/1/2-02-61.pd. F [2018, March 15].
Kachintorn, U. (2018b). The crisis of higher education in Thailand and the establishment of the Ministry of Higher Education, Research and innovation. [Online]. Available : https://www.dailynews.co.th/education/664628 [2018, December 2].
Keawchuer, S. (2014). Factors Affecting Happiness Learning of Students of Faculty of Management Science, Suan Sunandha Rajabhat University. International Scholarly and Scientific Research & Innovation, 8(6), 1790-1794.
Khamngoen, R. & Chantra, R. (2010). Factors affecting happy learning of nursing students in the project of increasing professional nurses to solve problems of southern border provinces. Suratthani : Boromarajonani College of Nursing Suratthani.
Korlertvolapong, P., et al. (2016). A study of achievement motivation of students in Faculty of Humanities and Social Sciences, Suan Dusit Rajabhat Univeristy, Romphruek Journal, 34(3), 36-54.
Phra Paisal Visalo. (2012). Students’ happiness for the wisdom of the land. [Online]. Available : https://www.visalo.org/book/punyaKongPD.htm [2018 December, 5].
Saengloetuthai, J. (2014). Factors affecting a first year student’s motivation for pursuing a Teaching professional education program of Nakorn Pathom Rajabhat University, Journal of Graduate Study, 11(55), 139-147.
Saubbumrang, S. (2010). University management under the context of change. [Online]. Available : https://somkuansub.files.wordpress.com/2010/12/ [2018, December 2].
Sirathatnararojana, T., et al. (2016). The relationship of self-esteem and resilience of undergraduate students. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 9(2), 715-732.
Srisopa, P., et al. (2013). Happy learning and its associated factors among nursing students. The Journal of Psychiatric Nursing and Mental Health, 27(2), 16-29.
