แนวทางการจัดการเรียนรู้สำหรับการใช้แนวปฏิบัติการสอน 5 ขั้นเพื่อส่งเสริม การอภิปรายทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ร้อยละ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการอภิปรายทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ร้อยละ ตามแนวปฏิบัติการสอน 5 ขั้นสำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และศึกษาพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในการอภิปรายทางคณิตศาสตร์  ใช้รูปแบบการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนจำนวน 4 วงจรปฏิบัติการ โดยใช้ระยะเวลาทั้งหมด 10 ชั่วโมง เครื่องมือในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 แผน ใบกิจกรรม แบบสะท้อนการจัดการเรียนรู้ การบันทึกวีดิทัศน์ และแบบสังเกตการอภิปรายทางคณิตศาสตร์ การวิจัยครั้งนี้สามารถสังเคราะห์แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เกิดการอภิปรายทางคณิตศาสตร์ตามแนวปฏิบัติการสอน 5 ขั้น ได้ 4 แนวทาง ประกอบด้วย แนวทางการเตรียมความพร้อมก่อนการจัดการเรียนรู้ แนวทางการกระตุ้นความสนใจและสร้างความเข้าใจให้กับนักเรียน แนวทางการสร้างและรักษาบรรยากาศการอภิปรายในชั้นเรียน แนวทางการเชื่อมโยงแนวคิดและสร้างการเรียนรู้ให้กับนักเรียน ผลการศึกษาพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในการอภิปรายในชั้นเรียนพบว่า นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีส่วนร่วมในการอภิปรายทางคณิตศาสตร์ โดยพบรูปแบบการอภิปรายแบบการเชื่อมโยง การโต้แย้ง การให้เหตุผล และการสร้างคำอธิบายในสัดส่วนสูงที่สุด ตามลำดับ โดยที่การอภิปรายส่วนใหญ่เป็นการอภิปรายเกี่ยวกับขั้นตอนและกระบวนการในการแก้ปัญหา