ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะผู้นำและภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาคุณลักษณะของผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรีเขต 2 2) ศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 และ3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะผู้นำและภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรีเขต 2 การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ ครูโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 จำนวน 302 คน โดยใช้ตาราง Krejcie & Morgan. (1970) เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ โดยการแจกแจง ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิจัย พบว่า 1) คุณลักษณะผู้นำ ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ผู้นำแบบตามสบายหรือเสรีนิยม รองลงมา คือ ผู้นำแบบประชาธิปไตย ส่วนข้อมีที่ค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ผู้นำแบบอัตถนิยมหรืออัตตา 2) ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านกำหนดพันธกิจของโรงเรียน รองลงมา คือ ด้านการนิเทศการสอน และด้านการส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการหลักสูตรและการสอน และ3) คุณลักษณะผู้นำและภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 โดยภาพรวม มีความสัมพันธ์กันทางบวกในระดับปานกลางถึงระดับมากที่สุด อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .01
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Administrators and Teacher’s perceptions in Thatphanom District Nakhon
Phanom Province. Master of Education (Educational Administration). Nakhon Phanom University.
Charoenchon, C. (2010). Academic Leadership Affecting School Effectiveness under the
Office of Khon Kaen Educational Service Area 1. Master of Education (Educational Administration) Khon Kaen University.
Innampeng, J. (2009). Academic Leadership of Administrators and Teachers Affecting
Learning Organization of schools under the office of Nakhon Phanom Educational service Area 2. Master of Education (Educational Administration) Sakon Nakhon Rajabhat University.
Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research ctivities.
Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610
Plarin, K. (2009). Didactics. (13 th ed.). Bangkok : Chulalongkorn University.
Lewin, K. (2007). Principles of Topological Psychology. U.S.A. : Munshi Press.
Sangsawang, O. (2018). The Relationship between Personal Characteristics and Good
Leader of Head of Child Development Center under the Local Administrative Organizations in Singburi Province. Master of Education (Educational Administration) Siam Technology College.
Paripunnunggurn, P. (2011). Instructional Leadership of School Administrators as Perceived
by Teachers under the Jurisdiction of Narathiwat Primary Educational Service Area Office II. Master of Education (Educational Administration) Songkla University.
Ruangvitayavut, P. (2016, January-June). Leadership Characteristics of Administrators in The
21st Century. College of Asian Scholars Journal, 6(1).
Van Deventer, I. & Kruger, A.G. (2003). An Educator’s Guide to School Management Skills.
Pretoria : Van Schaik.
